5月23日，“听见世界的拥抱”2026听障行业发展与交流大会在广州白云国际会议中心举办大会由北京爱的分贝公益基金会、广东省哥弟菩及公益基金会联合主办，中国聋人协会指导，深圳大学提供学术支持来自医疗康复、科技创新、公益服务等领域的专家、从业者及听障代表，围绕人工耳蜗集采一周年、骨传导技术、教育就业、无障碍环境等议题展开研讨中国残联理事杨洋回顾人工耳蜗集采一周年进展：集采后产品均价降至5万元左右，全国手术量明显上升，部分医院增长超3倍，成人及老年患者比例提高，但成人康复资源不足、服务链条不完善仍是短板广东省人民医院首届耳科主任吴佩娜指出，发达国家已形成“筛查—诊断—干预—随访”闭环，但成人干预率相比儿童仍有较大缺口

2、讨论交流，指导感情朗读3、自由朗读第二段，思考：竺可桢是怎样观察大自然的变化，记录大自然的笔记的4、交流讨论，理解重点词语：平时，重病5、指导朗读“竺可桢就像一位在大自然……每一个变化”6、指导理解第四自然段“北海冰融、山桃始花……”是什么意思六月、七月……其他的日子里，竺可桢可能会记些什么内容呢六、布置作业抄写词语第二课时一、复习1、请学生读课文2、说说课文怎样分段3、每一段各讲了什么二、学习第三、四段1、学习第三段(1)默读课文，概括这一段内容(2)指导朗读第六自然段研究句群：“他从街道旁……看到第一只南来的燕子……”自由读读句子，发现这一组句子有什么特点为什么要写“第一片、第一声、第一只”呢

宁夏梳理1038公里长城遗存，同步整理沿线200余处堡寨、烽火台地名沿革，在盐池长城博物馆建成“长城遗迹+地名记忆”双档案；结合古灌区遗产普查，梳理水利历史地名287处，把唐徕渠、汉延渠等古渠治水故事纳入遗产展馆展陈内容；挖掘镇北堡等军事戍守、移民屯垦文化内涵，把黄土残垣、边塞烽烟的历史场景，与影视产业、葡萄酒文旅深度融合同时，宁夏线上线下同步打造传播阵地，建成盐池地名文化公园、沙坡头地名文化馆、闽宁镇地名文化长廊，在1798万张福利彩票背面印制宁夏地名故事；依托“宁夏民政”公众号打造“何方家国·神奇宁夏”“探寻宁夏地名解锁文明密码”两大专栏，累计发布推文42期；在宁夏博物馆、图书馆举办区划地名历史文化专题宣讲，群众认知度从不足30%提升至60%

第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用四、讲读第一段1、指名读第一段2、提问：（1）“我”是什么时候开始学画画的（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话五、讲读第二段1、指名朗读第二段2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应老师是怎么对待的4、老师讲的话一共有几句老师这段话的主要意思是什么（四句同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子）5、自由朗读第二段六、讲读第三段1、齐读第三段2、提问：父亲和老师的'话有哪些相似的地方为什么说“他们的教诲使我一生受用”（尊重事实，实事求是）七、作业：练习背诵最后两个自然段

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