攻打荆州： 孙策要攻打荆州，拜周瑜为中护军，兼任江夏太守，随军征讨首先皖城，接着进攻寻阳，败刘勋，隔年讨江夏，又回兵平定豫章、庐陵，周瑜留下来镇守巴丘托孤重臣： 建安五年(200年)四月，孙策遇刺身亡，时年26岁，临终把军国大事托付孙权周瑜从外地带兵前来奔丧，留在吴郡孙权身边任中护军，同长史张昭共同掌管军政大事稳定江东： 孙权统业时，年龄尚小，只有会稽、吴郡、丹阳、豫章、庐陵数郡，其偏远险要之处也尚未全附当时孙权只是将军，宾客礼节都很简单，唯独周瑜用君臣的礼节表达对孙权的支持周瑜向孙权举荐鲁肃、甘宁等人，以安内政，对抗黄祖，平定荆州，以攘外域赤壁奇功： 周瑜之前的功绩，也许说起来并不惊艳，但是在孙策开疆扩土期间，周瑜率兵来投，可谓雪中送炭，南征北战常随其左右

学生在初中时只是简单的接触过等差数列，具体的公式还不会用，因些在公式应用上加强学生的理解三、学法分析：在引导分析时，留出学生的思考空间，让学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆质疑，围绕中心各抒己见，把思路方法和需要解决的问题弄清四、教学过程1创设情景 提出问题首先要学生回忆数列的有关概念，数列的两种方法——通项公式和递推公式高中数学等差数列教案 【篇5】一、说教材等差数列为人教版必修5第二章第二节的内容数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用一方面，数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面，学习数列也为进一步学习数列的性质与应用等内容做好准备而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓广

学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢(3)指导朗读(注意爸爸的着急，医生的无奈)过渡：就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢3、学习第四自然段师：爸爸看到了，什么反映课件出示：爸爸一见又急又气，责怪道：“什么时候了还胡闹”师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生师：爱迪生怎么说的课件出示：爱迪生委屈地说：“我，我想出办法了，不信您瞧”师:谁来读读爱迪生的话你为什么这么读(爱迪生这时候是很委屈的)想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生

书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，一个人如果不读书就像一个没有灵魂的躯壳一样所以，同学们，多读书吧为了我们的祖国越来越强大，读书吧我的演讲到此结束，谢谢大家《做个爱读书的孩子》讲话稿（篇5）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是《我爱读书》如果有人问我：你最喜欢什么我会不加思考地回答说，读书是的，我爱读书，所有认识我的人都知道是个小书虫每当我走进书店，挑选一本好书，孜孜不倦地读着;每当我手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩片段;每当我为自己准备一个书屋，在知识的海洋里遨游时，我会觉得自己是这个世界上最幸福的人我爱读书，因为读书有无穷的乐趣从呱呱坠地的那天起，作为老师的母亲就用手指着小儿书，用标准的“aoe”把我领进了书的门槛;在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个个神奇的世界：我想像不出--的鼻子有多长，我羡慕--一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和--一起给小朋友送去礼物

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