设计意图：开门见山，直入正题2学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it(点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: YesIt’s beach(点击课件，出现beach 单词) How to read the word(出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力T: /bi:t/S: /bi:t/T: Do you like the beachS: YesT: What can you see thereS: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful

6月3日，舞者手持乐器进行独舞当晚，青年舞蹈家胡沈员带领舞剧《敦煌归来》的舞者空降位于杭州市上城区的“西子廊桥”，现场演绎了《敦煌归来》中的经典片段，在西子湖畔复刻千年敦煌壁画盛景中新社记者 吴君毅 摄 6月3日，舞剧《敦煌归来》片段演绎当晚，青年舞蹈家胡沈员带领舞剧《敦煌归来》的舞者空降杭州市上城区的“西子廊桥”，现场演绎了《敦煌归来》中的经典片段，在西子湖畔复刻千年敦煌壁画盛景中新社记者 吴君毅 摄 6月3日，市民游客在西湖畔观看舞剧《敦煌归来》片段演绎当晚，青年舞蹈家胡沈员带领舞剧《敦煌归来》的舞者空降杭州市上城区的“西子廊桥”，现场演绎了《敦煌归来》中的经典片段，在西子湖畔复刻千年敦煌壁画盛景

设计意图：明确画数轴的步骤，使数轴的三要素在同学们的头脑中留下更深刻的印象，同时得到数轴的定义至此，学生已会画数轴，师生共同归纳总结（板书）①数轴的定义②数轴三要素练习：（媒体展示）1判断下列图形是否是数轴2口答：数轴上各点表示的数3在数轴上描出下列各点：15，-2，-25，2，25，0，-15（三）小组合作交流展示问题：观察数轴上的点，你有什么发现数轴上表示3的点在原点的哪一侧与原点的距离是多少个单位长度表示-2的点在原点的哪一侧与原点的距离是多少个单位长度设a是一个正数，对表示a的点和-a的点进行同样的讨论设计意图：通过从特殊到一般的方法归纳出数轴上不同位置点的特点，培养学生的抽象概括能力

再数数每层有几个房间（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁瞧它们来了唉由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a、我们一起看看第几号企鹅派错了队b、第几号小企鹅掉了队找一找，它在哪儿5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃看吓得小鱼争先逃命，冲散了队看一看，第几条鱼没编号它应该排第几五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数现在我们一起玩个游戏——乘火车

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