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（2） 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能他们学习认真，作业态度好（3） 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生也有几位学生是智力低下，接受能力差（4）纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一
4同桌互相说一说5学生写句子，写完后在全班交流第二课时一、谈话引入1在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗为什么（学生自由发言）2小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊我们今天来读一篇美丽的短文《树真好》二、阅读欣赏1听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处2学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师3快速默读短文，标出自然段这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音4读好词语：筑巢勤施肥5再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处找出文中的相关段，多种形式朗读6指导有感情朗读同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢指名读，师生共同评价，全班有感情读
教学工具ppt课件教学过程(一)复习1口算练习60÷3= 360÷9= 80÷4=300÷6= 2400÷6= 4000÷5=2、想一想，填一填(1)84里有( )个十，( )个一(2)46里有( )个十，( )个一(3)62里有( )个十，( )个一(二)探究新知今天我们继续学习一位数除两位数的口算,来我们一起看看这道题1动手操作，理解算法(1)出示例题:把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张(2)读题，你知道了哪些信息要求什么呢生：要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少(3)理解题意并列式板书：66÷3=3学生自己试着做一做并说明理由，可以借助小棒图4全班交流，说说你的想法
很多人在提到艾滋病的时候都会出现恐惧的心理，因为艾滋病是一种传染性疾病但是并不是和艾滋病病人接触就会传染艾滋病因为艾滋病的传播途径有三种，血液传播，性传播，母婴传播所以和艾滋病病人一起吃饭，或者拥抱，一般是不会被传染的在生活当中我们应该掌握艾滋病的初期症状1，艾滋病患者由于身体的免疫系统受到攻击，免疫力降低，因此在患有艾滋病之后，初期会特别容易感冒发烧艾滋病患者的身体异常虚弱，会经常的出汗，而且艾滋病患者的全身淋巴结会肿大，尤其是脖子内，而且艾滋病患者会短时间内有明显的体重下降2，艾滋病患者如果长期发展，就会导致其他部位的症状，比如说呼吸道，艾滋病患者会经常咳嗽，会有呼吸困难的症状而且艾滋病患者一般会厌食，恶心和腹泻