看图，说说图上画了些什么再找找i u ü三个单韵母2学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出三个单韵母i u ü3交流观察的结果，代表展示生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟纽扣部分像i树杈像大y生2：“乌”是u、w和wu的音树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w生3：“鱼”是ü、yu的音水泡和鱼的形状像ü的字形三、借助课件，学习单韵母i u ü（一）学习单韵母i1学发音教师示范发i的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“两唇扁平牙齿对齐”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“衣”读准i的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一件衣服i i i，牙齿对齐i i i

“练一练”第1题出示题目后让学生说一说表中列出了哪两种量，这两种量是怎样变化的讨论：这两种相关联的量是按什么规律变化的的呢请大家先写几组相对应的的生产零件的数量和所用时间的比，并比较比值的大小，再想一想这个比值表示什么，可以用什么样的式子表示题中几种量之间的关系学生按要求活动，并组织反馈提问：张师傅生产零件的数量和时间成正比例吗为什么2“练一练”第2题出示题目后，请学生说一说表中列出的是哪两种量，它们是怎样变化的，在独立进行判断，并交流判断时的思考过程3练习十第1题先请学生说一说是怎样发现订阅数量与总价的变化规律的，可以用什么样的式子表示它们的关系，为什么说订阅的总价和数量成正比例关系4练习十第2题

尝试一次冥想，闭上眼睛，放任思绪飞扬或者什么都不去想，静静的体会呼吸的每一刻和三两知心好友交谈，敞开心扉，畅所欲言，排解心中的抑郁之气，自然胸腔开阔，心情明媚培养一个新的爱好，比如读书，打篮球，跳舞，当把自己的注意力转移到别的地方时，你会发现生活本就充满色彩去户外散散步，见一见蓝天白云，晒一晒温暖的日光，闻一闻泥土的气息，听一听婉转的鸟啼，徜徉自然，回归本真，从来就没有过不去的坎抑郁症不是你的错，它不丢脸，可以治疗对比阿尔茨海默症，抑郁症患者要幸运得多，它最起码可以治疗抑郁症不是个人性格导致，也不是心理缺陷导致普通安慰或许对于抑郁症并不怎么管用，当我们深深陷入抑郁情绪，最好办法还是如同其他疾病一样，去找医生寻求专业治疗

(五)模拟活动，把握形象：四个学习小组按照要求完成一项学习活动，先在组内交流，然后派代表全班交流活动一：在跟踪对付屠户的过程中，两条狼会有怎样的商量发挥想象，要从对话中表现狼的特点第一小组根据1、2故事情节展开想象练习对话：狼1：狼2：第二小组完成3、4故事情节展开想象练习对话狼1：狼2：活动二：第三小组扮演记者，结合课文中关于屠户的动作描写、神态描写设计问题采访屠户，可以用“怎么想的”“为什么这么做”等这样的问话采访问题：1、2、3、第四小组扮演屠户，仔细读描写屠户的语句，揣摩屠户的性格，推测记者会问什么问题，要怎样回答才能表现出屠户的`形象(六)领悟主旨齐读最后一个自然段，小组讨论交流：(任选一问)1、蒲松龄想通过屠户和狼的故事告诉我们什么道理

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