一、教学目标1、会认4个生字，会写12个字2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣二、教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象三、教学准备课件四、教学过程(一)猜谜语，揭示课题，导入新课：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋课件出示谜语导入新课(板书：18雷雨)2、你知道雷雨有哪些特点吗(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季)(二)引发兴趣，深入了解：1、想进一步了解雷雨的特点吗结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗(有的说：雷雨前周围的景物变化得真快

众所周知，新冠肺炎具有传播性强以及危害性大的特点，特别是临近春节，各个城市人流量比较大，更要做好防御的措施尤其是生活中一些不起眼的细节，往往会给病毒可乘之机，因此，我们除了做好勤洗手和戴口罩的措施之外，还得做好以下五件事，才能防患于未然一、保持社交距离非必要的情况下，最好不要去人群密集的地方活动，而若是有工作或其他需要，前往人群密集的场所必须要佩戴口罩，并且为了防止新冠肺炎感染，必须要保证一米以上的社交距离二、使用公筷公勺因为新冠肺炎具有飞沫传播的特性，所以在吃东西时最好采用分餐制，如果不能分餐的话也要用公筷公勺而且还要鼓励儿童独立进食，不要和孩子共用餐具，用嘴吹食物，以及帮孩子解决食物三、佩戴护目镜眼睛粘膜是裸露在外的粘膜组织，虽然具有一定的保护作用，但也有可能被细菌和病毒附着，进而提高感染的风险，而若是佩戴护目镜或者太阳眼镜的话，能起到一定的防护效果

教学过程Step 1Warming up1Warming up by discussingFirst ask students to talk about people with a mental or physical disability to see how much they know about disabilitiesThen show some photos of people with disabilitiesStudents will be asked to discuss the following questions in small groupsDo you know any famous people who are disabled

(吸干 蒸干 干死)理解“蒸”，下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙漠，火在烤着水温度越来越高，水分越来越少，这些小鱼就要被活活蒸死，干死了，那会是什么样的滋味呢(痛苦 难受 活活受煎熬 生不如死……)[设计意图：这是一个朗朗晴天，白天沙漠上的温度一定会很高“吸干”“蒸干”“干死”这些词语读来让人产生一种揪心的疼，这是多么沉重而恐慌的“干”啊每一点水分的流逝都将小鱼们更近地逼近死神的阴霾之中每一点水分蒸发带走的都是小鱼们生的希望“干”是小鱼的困境，“干”是小鱼的绝境而绝境的到来，竟“用不了多久”此时的“蒸”字也已不再是一个平面单调的词汇，它有着如同炙烤的感觉，有着如同触及心灵的痛楚

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