2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”教学准备：课件、影音资料教学过程一、激趣导入：1、同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做···2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟， 再去看看这个美丽的地方(板书课题“葡萄沟”)二、复习巩固：1、昨天我们学习了文章的第一个自然段，现在谁能说说第一自然段的主要内容是什么2、“盛产”是什么意思联系上下文进行理解(板书：盛产水果)3、在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序三、精读理解：(一)学习文章第二自然段(自由读文)自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样

此桥始建于南宋度宗年间，桥长38米，单孔跨度达35米，桥身凌架于两岸的悬崖峭壁之上，桥面距水面高22米，是中国木拱廊桥的经典之作在漫长的岁月里，百祥桥经历过“四毁四建”，也流传下来了不少有关建桥、修桥的佳话陆则起介绍，清嘉庆年间，此桥毁于水患，这给临近村庄的人们来往通行造成了很大困扰因而在道光初年，大家推举一个名叫张永嵩的人为首，募建该桥谁料，张永嵩没多久就去世了，其妻黄氏与子张钦奇接手后，广募巨资，最终重建百祥桥可惜，好景不长他说，尔后，这座古桥又经历了一次灾患，之后主持修建的人叫苏顺生桥建好后，大家发现，造桥所需直径较大的木料，这样的树生长期往往会很长于是，为了解决修桥所需木料的问题，当时，苏顺生等人便筹集资金买下附近一片山坡，栽种杉树，作为永久修桥之用，并在桥头立碑记录此事

环节七是完成练习出示课件，这一练习的目的是巩固知识点，让学生学会说一句话，同时让学生知道"谁是什么、什么是谁"这样一个句式四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络苏教版小学语文二年级上册教案（篇5）[教学目标]知识与技能1学习本课17个生字，会写10个生字2正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度[教学重难点]1识字、写字，朗读课文2比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听

2、精读寓言感悟寓意3、以学生感兴趣的参与活动，加深对文章的理解4、体会文章的主题，联系自身实际谈感悟与收获五、教学重点：有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合生活实际正确感悟运用这一成语六、教法学法《语文新课程标准》对高年级学生提出的阅读要求是：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”因此，我必须为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积极地思维课堂上学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容之后再合作译文，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得最后合作汇报，形成了自己的认识

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