对话教学建议Step 1听录音教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题1What were they talking about2How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor questionStep 2 练习组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟教师请几组同学到前面表演Step 3改写将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如：Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the Tomorrow Land Building比如：Carl is answering visitors’ questions

教学方法：1教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力2学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试3教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思

报道称，“针对美国及其仆从兵力越来越露骨而冒险的侵略野心，将于６月发射的我国军事侦察卫星一号和预计试验的各种新的侦察手段是必不可少的，这些手段实时跟踪监视识别并事先遏制对付敌人的军事行动，加强共和国武装力量的军事准备态势” 朝鲜宣布将发卫星，日韩紧盯 此前一天，朝鲜向日本海上保安厅发出将于5月31日至6月11日期间发射“卫星”的通报，韩联社称，朝军高层宣布具体的发射时间尚属首次韩联社报道称，韩国外交部发言人任洙奭30日在例行记者会上质疑朝鲜为应对韩美军事威胁将行使自卫权发射军事侦察卫星的说法任洙奭称，朝鲜所谓的“发射卫星”明显违反联合国安理会涉朝决议中有关禁止一切利用弹道导弹技术进行发射活动的规定，任何主张都不能为此开脱责任

同样的数字在不同的位置表示的大小就不同，这样不用发明那么多的符号了，记数也不用那么麻烦了(课件演示)3师：如果再加1个石子，右边的9就达到10个，就可以放到中间，中间又够10组，就可以放到更高的位置，同样再够10组，就要再往左进一位(课件演示)4师：这就是人类的进步，能用位置来区分计数单位的不同，它使记数变得简单【设计意图：以“999”为例，认识位值制，感受它给计数带来的便利了解十进制计数法的原则，即“满十进一”】(三)认识新的计数单位，数位、数级，整理数位顺序表1师：这里的位置就是我们现在所说的“数位”，我们已经学过了哪些数位它们的计数单位分别是什么2师：你还能继续说出新的计数单位吗它们所在的数位又叫什么呢

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