(5)分小组活动拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，最后称一称说说谁轻谁重小组汇报适时鼓励，其他同学可以说出自己的想法，或者对汇报者给予评价师总结：对于重量很相近的物品，我们可以采用称一称的办法三、巩固练习，深化认识1小猴子和小熊可佩服小朋友了，说你们是最棒的但是方老师想再考考小朋友，让其他老师看看咱们班的小朋友的出色表现第2题先让学生独立完成，再引导学生说出一个西瓜和两个菠萝一样重，说明一个西瓜就比一个菠萝重，如果学生不能理解，可用实物演示一下2、奖励一个故事(音乐)(小熊、小猴子，小狗)一年级数学上册轻重教案篇2教学内容：北师大版20页——21页教学目标：1利用已有的经验，认识物体之间存在着轻重的差异

在此，我代表__宾馆全体员工，向为__宾馆建设给予大力支持和帮助的各级领导、各界友人，致以崇高的敬意和衷心的感谢__宾馆隶属__，是按照三星级标准建筑设计，集客房、餐饮、会议、娱乐为一体的综合性宾馆宾馆主体x层，建筑面积__平方米，设有标准客房__间、豪华套房3个，可为四海宾客提供干净舒适的如家式服务;设有可容纳__多人的大型会议室、容纳__人的小型会议室各__个，能满足社会各界举办各类会议的要求;精心设计的大型宴会厅和大中小包房，经营粤菜、川菜、北方菜等经典菜系，可容纳__人同时就餐，是宴请高朋贵客的理想选择我们秉承服务区委、政府，服务各部门，服务全社会的经营宗旨，坚持“优质、高效、方便、快捷”的经营理念，强化服务，规范管理，努力把__宾馆打造成品味、档次、影响、效益一流的综合性宾馆

教学重点： 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程教学难点： 通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力教时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们喜欢外出旅行吗哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受(指名说) 师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第29课二、揭题1、齐读课题2、引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”(旅行重在“行”，主要指到处行走旅游重在“游”，主要指观光、游玩) 3、引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题(指名说预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行

感到奇怪复前行 前：名词—状语 向前渔人行踪：便舍船→从口入→初极狭→才通人→复行数十步→豁然开朗[作业]：1、背诵课文第1，2段（下一课时检查）2、抄写5遍：豁（huò）然开朗 俨（yǎn）然 垂髫（tiáo） 阡（qiān） 芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐3、记忆上课讲到的所有字词（下一课时检查）4、预习课文下一部分[教学后记]：文言文的教授本来就是一件枯燥的事情，因为其中的知识点是考试所必须要求掌握的，因此占用了解释作品内涵的时间，从而避免不了乏味用音乐来导入文言是我所能想到的最能吸引学生注意力的方式了其实音乐和文学本来就有异曲同工之妙都能诠释一种感觉而这种感觉对于每一个人来说又不尽相同对于首次正式地接触文言大家，教师应该占有尽可能多的背景材料，让学生了解，认识作者

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