用数对怎样表示你能说说自己的座位在第几列第几行吗用数对怎样表示在小组中互相说说，并互相指其他座位说数对2完成练习三第2题在实际生活中，也经常用数对确定位置你能悦纳嘎数对表示这四块瓷砖的位置吗追问：第3列的两块瓷砖有什么共同特点吗第4行的两块瓷砖用数对表示位置时，写出的两个数对有什么相同的地方同一列的两块瓷砖，数对中的第一个数相同;同一行的瓷砖，数对中的第二个数相同3完成第3题(1)独立完成用数对表示每一块花砖的位置(2)在小组中交流花砖位置的排列有什么规律(3)汇报交流结果四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获你认为学习用数对确定位置的方法对你以后有什么指导作用呢板书设计：用数对确定位置竖排叫列，横排叫行

设计意图：通过复习，为本节课用函数思想研究数列问题作准备，将课堂设置成为阶梯型教学，消除学生的畏难情绪(二)新课教学教师创设具体情境，从具体事例中抽象出数学概念1小明目前会100个单词，他打算从今天起不再背单词了，结果不知不觉地每天忘掉2个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递减为：100，98，96，94，922小芳只会5个单词，他决定从今天起每天背记10个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递增为5，10，15，20，25通过练习1和2引出两个具体的等差数列，初步认识等差数列的特征，为后面的概念学习建立基础，为学习新知识创设问题情境，激发学生的求知欲由学生观察两个数列特点，引出等差数列的概念，对问题的总结又培养学生由具体到抽象、由特殊到一般的认知能力

选背山水诗歌(让助学伙伴帮小A找一找山水诗，请小A摘抄几首山水诗)[设计意图：体现因材施教的原则，对学生布置不同层次的要求，达到积累，拓展的目的，使学生在原有的水平上不断提高]精选小学语文教案（篇4）教学目标：知识与能力：学会10个生字，认识8个字了解课文内容，知道死海吸引游客的地方有感情的朗读课文情感与态度：了解和探索大海与人的关系，感受大海的神奇，激发学生热爱大自然，探索自然的兴趣过程与方法：引导学生围绕主线自学课文，通过小组合作，自主探究，感悟课文内容激发学生自主学习，培养学生的合作意识，从而提高阅读能力教学重点：朗读课文，理解课文，知道四大海的特点，及给游人带来的欢乐教学难点：指导学生搜集有关死海的资料，结合语言文字和插图，体会作者的感受及死海的神奇

蛇虎相斗似刀戳，男女配婚无着落，婚忌龙蛇家宅安 4、生肖兔 兔与狗生肖配对最好，忌与龙、鼠生肖配对 生肖配对口诀为：白兔黄狗古来有，结婚相好到白头;家中吉庆最富裕，金玉满堂乐悠悠玉兔见龙云里去，夫妻相配有刑伤;兔逢鼠口泪汪汪 5、生肖龙 龙与鸡生肖配对最好，忌与龙、兔生肖配对 生肖配对口诀为：黄龙黑鸡更相投，过门大发好事周;儿女满堂子孙广，福寿绵长永无休兔龙相配难到老，辰辰自刑不相宜 6、生肖蛇 蛇与猴生肖配对最好，忌与鸡、鼠、虎、猪生肖配对 生肖配对口诀为：猴蛇相配满堂红，幸福美满最兴隆;升官发财家业旺，子孙三代不受穷蛇鸡莫通婚，蛇虎如刀戳，蛇鼠莫相见，蛇猪也不和 7、生肖马 马与羊、猪生肖配对最好，忌与牛、鼠生肖配对 生肖配对口诀为：猪儿配马正中意，睡到一生有吃头，马配羊儿美中美，一世吉祥共白头

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