[设计说明]：这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性而这些作者想表达的情感，都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后，需要反复朗读、细细品读感知小组交流读后感，在体现合作学习的同时，也扩大了学生的认知四、布置作业1继续有感情地朗读课文2圈画出文中的比喻句，找出本体、喻体第二课时一、回顾及解答作业1小结上一节课的内容：主要为学生对课文的整体感知2以第3-7段为例，让学生了解多角度描写的方法;并以第7段中“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了”一句为例，你认为这样比喻恰当吗作者生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时美丽的样子(进一步明确比喻这一修辞手法的特点)

（可不必引导学生去认识“它只是一种空想”之类的方面）四、背诵课文五、布置作业写一篇小短文要求：①设想你是渔人，写你进入桃花源后的见闻，不与课文雷同②400字左右板书设计：桃花源记陶渊明桃花源（理想社会）发现进访再寻鲜美缤纷忘～逢～异～穷平旷伊然良田美池桑竹怡然大惊叹惋处处志之遂迷未果（马骏）中学教资八年级语文教案（精选篇4）【教学目标】1、知识与能力：⑴ 理解短文所阐明的深刻道理⑵ 掌握短文中的主要实词和虚词的用法⑶ 归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究2、过程与方法：指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵3、情感、态度与价值观：理解短文所阐明的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念

因癌症造成的疼痛，可以局限在原发癌灶区域，比如胃癌造成胃痛、肝癌造成肝区疼痛等同时，受到癌细胞浸润、扩散的影响，患者还会出现不典型的疼痛症状举一个十分简单的例子，肝癌浸润周围组织可造成肩膀放射性疼痛，当肝癌侵犯骨骼之后，就会造成骨痛出现，且止痛药物往往无法控制病情；食欲降低：伴随癌症扩散，部分患者会出现食欲下降、厌油恶心、呕吐等消化道症状反应，特别是出现在消化系统器官上的恶性肿瘤，比如肝癌、消化道癌、胰腺癌等患者，消化道症状反应往往十分明显同时，受到癌症化疗、放疗或其他疗法的影响，患者也可能会出现消化道副反应，特别是化疗患者更为常见；其他恶病质表现：除了上文中提到的消瘦症状之外，癌症进入扩散期之后，患者还可能会伴随其他恶病质症状，这包括了进行性乏力、贫血(受到消化不良、出血倾向的影响)、睡眠质量下降、反复发热等，这也是癌症晚期患者共有的症状

Do you want to have a lookIn this lesson we are going to talk about butterflies板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识T: Do you known how about a butterfly growsLet’s watch a video togetherSs: OkT: It’s so magicalDo you want to talk about it by yourself

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