方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉【活动延伸】老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了”的游戏幼儿园大班数学几点钟教案（篇3）活动名称：几点钟(数学)(2课时)活动目标：1认识时钟，了解钟面的主要结构2学习分辨分针和时针，并了解它们之间的运转关系3学习正确地辨认整点和半点，并会记录活动准备：1幼儿用书、挂图2可拨动指针的时钟教具3各种形状的时钟4制作时钟的材料和工具活动过程 个性化的修改1闹钟的铃声导入，吸引幼儿活动兴趣教师：老师今天带了一个会叫的神秘宝贝，你们想知道这个神秘宝贝是什么吗

为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽呢(因为打雷的声音很吓人，雷公公想让笋芽清醒、清醒)，3对，雷声大作的时候我们都会很害怕，那男同能不能学学着雷公公的样子呼唤一下笋芽呢(能)读：轰隆隆轰隆隆……4这位雷公公你好像对笋芽说――这位好像说―――学生汇报5春雨姑娘和雷公公都用不同的方式呼唤着笋芽，听到春雨姑娘的呼唤笋芽(撒娇地说：“是谁在叫我呀”出示)“娇”字是女字旁，看来女孩子最会撒娇了，那女孩子能读出它撒娇的样子吗女孩子试一试，我们一起试一试6春雨姑娘叫醒了笋芽，刚刚醒来的小笋芽，你又听到雷公公雷鸣般的呼唤立刻就--(精神了)(清醒了)清醒了的笋芽(出示)“笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻

首先创设情境让学生介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学习左右时采用介绍同学、作游戏解决生活问题等，都与学生的生活紧密联系，使学生在感受生活的同时学习数学教学目标：1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺序能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达2、初步培养学生首先确立参照物，再按一定顺序进行观察的习惯3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识教学重点：能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达教学难点：准确的区分左和右教学过程：一、导入：老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置

” 雷锋说：“我验算了几次，不会错的，可能是你错了”“那——就借你的给我抄一下吧”“不，”雷锋说，“你也别抄，自己再做做看自己多花些心思，以后做起算术题来就不费劲了”那同学便坐下重做了一遍，原来是运算中粗心，所以得数就不对了这时，两个人都开心地笑了，这才收拾好书包，手拉着手高高兴兴地离开了学校六一儿童节，少先队决定到湖南烈士公园过一次有意义的`队日到烈士公园要步行三十多里路，打大鼓的任务很重，雷锋主动承担了这一任务，当了鼓手队伍出发了，他小小的个子，打着大鼓走在前面队员们踏着鼓点，唱着“我们是共产主义接班人”迈着整齐的步伐，向长沙市进发走出七八里路，雷锋累得浑身是汗辅导员见了，忙派了一名同学来替换他背鼓

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