二、看看摆摆，引导发现1(出示课件，图片1：十六大会场全景照片)这是什么地方这里正在干什么对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事2(出示图片2：十六大会场代表席照片)这又是什么地方呢(图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片)3(4张图片同时出示)同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况4想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的5小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的6(出示小屋)老师带来什么你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面

学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围2现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》问：诗人看见了什么(月光)诗人由月光联想到什么(白霜、故乡) 李白思的是什么(故乡、亲人);郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢请大家打开书，齐读课题3放录音，整体感知低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠4模仿声音，齐声朗读老师纠正字音、重音、节奏附板书：模糊(mó)(hu), 鲛(jiāo),怕会有/鲛人在岸5学生自由朗读分组讨论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句

[design idea：make students be able to read the words that has letter combination “or” according to the pronunciation rule 1]2presentation “or”: /:：/⑴teacher shows students the word “horse” and ask them a question that whether this word pronounce /h：s/⑵teacher asks students to find out the pronunciation of the word “horse” and pay attention to the other words that has “or” in a chant

2026年11月8日，中国政府中东问题特使翟隽访问伊朗，分别会见伊朗最高国家安全委员会副秘书巴盖里、外交部常务副部长拉万奇、外交部部长助理兼波斯湾总司长阿里贝克，就中伊关系及当前中东局势进行深入交流翟隽表示，中伊传统友谊深厚，今年是中国和伊朗建交55周年和两国建立全面战略伙伴关系10周年，中方愿以此为契机，推动双方关系取得新进展当前中东地区战事延宕、外溢扩散，中方认为，武力手段不能解决问题，各国主权和安全都应得到尊重，相关各方应当坚持和平选择，以理性务实的精神聚焦政治解决，推动地区早日恢复稳定和发展中方愿秉持习近平主席提出的致力于中东和平稳定的一系列倡议和主张，支持地区国家发展睦邻友好关系，秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，构建地区安全新构架，推动实现地区长治久安

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