诗人运用拟人的修辞手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样C、《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家清幽的美景，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情小结：同学们，本诗通过描写湖阴先生家简朴、洁净的庭院和院外有情有义的绿水青山，不仅表达了诗人对美丽大自然的赞美之情，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质5、熟读诗歌，感悟诗韵(1)指名读背古诗，读出诗的韵律美(2)配乐齐诵古诗，感受诗的意境美6、立足教材，拓展延伸(1)在想象画面、感悟诗境的基础上，为《书湖阴先生壁》一诗配幅插图(2)教师出示几首写景的古诗，学生读一读、悟一悟

但苏秦扬名天下的雄心壮志仍然不改，他知道自己之所以失败，还是因为自己的学识不够，读书不够，于是闭门不出，昼夜伏案攻读起来为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法他读书时，把头发用绳子扎起来，悬吊在屋梁上，如果自己一打瞌睡，头发就把自己揪醒夜深的时候，如果自己实在太困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒继续苦读功夫不负有心人，苏秦最终成为了一位杰出的历史人物这也就是成语“头悬梁，锥刺股”的由来再如，西汉时期，有个孩子叫匡衡，自幼勤奋好学可是家境贫寒，晚上想读书而无灯照明邻居家倒是每到夜晚，总是灯火通明，可惜这光照不到匡衡的屋里怎么办呢匡衡便把自己家靠邻居家的那堵墙壁凿开，他就凑着透进来的灯光，读起书来

明确：故之圣人──今之众人二段 爱其子──与其身百工之人──士大夫族找三位同学，师生合作共同朗读第二段，进一步明确三组对比的内容（根据学生朗读情况稍加点评）分组背诵三组对比４、理清第三段思路：（全班男生齐读第三段）提问：在“从师”这一问题上，孔子怎么做的，又是怎么说的作出了什么论断明确：孔子的行为三段──结论孔子的言论（请同学按照思路背诵第三段）５、理清第四段思路：（全班女生齐读第四段）提问：这一段交代了什么作者提到了哪些原因明确：四段──交代缘起：好古文不拘于时五、小结这篇课文四段都围绕“从师”这个问题展开第一段正面论述从师之道，说明老师的作用、从师的必要和择师的标准第二段运用了三组对比，批判了当时耻学于师的不良风气

不少云南网友称，当地有大批量储户的建设银行卡被冻结，收到信息显示：银行卡交易可能存在风险，非柜面业务暂时无法办理5月10日，中国建设银行昆明两家支行工作人员向记者表示，冻结银行卡是为了防范网络电信诈骗，近几天集中来办理银行卡解冻的人很多，办理解冻业务可能需要排队三四个小时云南网友反映建行银行卡被冻结（图源：网络） 连日来，多名IP地址为云南的网友分享自己收到的建行短信，短信内容显示：“因银行卡交易可能存在风险，为保障您的资金安全，您在我行的非柜面业务暂时无法办理，请尽快携带身份证件、开户预留手机号与不能正常使用的银行卡以及交易证明材料前往任意建行网点进行核实或联系95533咨询”据了解，部分网友的卡不止一次被冻结，出现解冻后再次被冻结的情况

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