12月26日，印度洋海啸灾难突发前，年仅12岁的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉岛上享受阳光，这时她突然发现海水冒着气泡，潮水迅速退去这异常的情况使她想起了地理课上学到的知识——海啸的前兆，于是她马上告诉她的家人和海滩上的人们，使他们得以及时撤离，保全了生命蒂莉因此被誉为“海滩天使”，而使她获得这一美誉的正是她学到的知识可见科学知识在自救和自护中能起到不可估量的作用，我们应认真学习科学文化知识增强自救自护能力还有一些常识性的东西需要了解，比如过马路时要眼明心亮，炎热天气里不私自游泳，放学后不到网吧玩游戏，课间不疯逗、不玩危险的游戏，不玩照明电，不触摸电线，不吃不洁净的食品，遇到匪徒时机制周旋，遇到火灾时聪明逃生，用电用煤气时注意通风等等，这些都是尊重科学、珍惜生命的表现，我们应该牢记在心

研究表明，学习新的动作序列能够促进突触可塑性，并增加神经网络连接[4]每次学新舞步，都在促进大脑的新生2 运动系统：协调身体 比起跑步、跳绳等运动，跳舞需要身体的精确控制，这就要大脑的运动皮层参与其中尤其是舞蹈中的身体平衡训练，对于老年人的安全来说是一项非常重要的功能——很多老人因为摔跤而开始长期卧床，甚至直接导致死亡而跳舞是锻炼平衡性最好的运动之一，因为大部分动作需要不断地转换重心，从而让身体和大脑配合来不断寻找合适的发力肌群来支持自己的体重而且舞蹈的动作有很多单独左边、单独右边、两边一起的组合(跟着我左手右手一个慢动作~)，能让人更好的感知身体——力量弱的那边需要多练习3 视觉、听觉、空间系统一个都不能少 广场舞是集体队形活动，参与者需要同时处理自己的位置以及与周围人的距离

至于延伸比较部分，以柳词和苏词为例比较豪放词和婉约词的词风，是为了把学生“只可意会、不可言传”的感性差异上升到理性，使这种感性更加深刻、明晰板书设计：在学生分析的基础上用多媒体显示如下板书念奴娇赤壁怀古苏轼上阕赤壁奇景波涛汹涌山势险峻下阕怀周瑜儒将风度非凡胆略抒己感慨人生如梦壮志未酬要先给学生方法：上片以讲授为主，用语言再现当时场面，引导学生去想象苏轼登赤壁怀念英雄的情景，尽可能使其有如临其境之感下片以讨论为主，启发学生思维的火花因为有了上片学习的基础，把握全词意境问题不大，讨论更能深入领会到诸如烘托借代等艺术手法;更能领悟到苏轼用词的精妙拓展延伸：柳词和苏词为例比较豪放词和婉约词的词风，是为了把学生“只可意会、不可言传”的感性差异上升到理性，使这种感性更加深刻、明晰

（1）求“每条船都坐满，怎样租船”就是求什么（学生自由发言）（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小四、课堂小结今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗2024年人教版三年级上册数学教案（精选篇11）教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法

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