2、过渡：同学们，《二十年后的家乡》究竟应该写些什么呢（板书：写什么）请同学们打开课本，自己读一读习作要求3、学生自读，梳理这篇习作可以写些什么教师相机板书：家乡的变化环境人们的工作、生活设计意图：小学生写想象作文往往感到茫然，要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理、不切实际此环节的设计旨在帮助学生选材，并且使学生明白要在真实生活的基础上合理想象，而不是胡编乱造三、举例指导，启发想象1、教师引导学生具体说一说可以写些什么，教师相机板书：街道公园、住宅广场、科技交通……2、教师以“街道”的变化为例，指导学生展开想象（1）现在的街道给你什么感觉怎么形容（2）二十年后会是什么样的

”习近平总书记指出这是巩固和发展全党高度团结统一、党心军心民心高度凝聚良好政治局面的必然要求—— 十余载驰而不息、久久为功，新时代全面从严治党的伟大实践，在105年党史中镌刻下一段波澜壮阔的“历史时间”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，将新时代党的建设新的伟大工程作为统揽“四个伟大”的关键，领导全党上下坚定不移抓思想从严、监督从严、执纪从严、治吏从严、作风从严、反腐从严，从根本上扭转了管党治党宽松软状况，刹住了一些长期没有刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾，百年大党气象一新，党和人民赢得强党强国的历史主动新时代全面从严治党的丰硕成果，凝结了弥足珍贵的经验与智慧，厚植了接续奋进的底气和信心

还有一种，就是像饮茶一样直接食用枸杞，枸杞当中含有非常丰富的营养，对于眼睛也有非常好的改善，可以对夜盲症，或者是因为身体亏虚所引起的视力下降有很明显的改善，但是这个方法并不是适合每一个人，因为人的身体素质都不一样，有些人直接吃枸杞的话，会出现上火的情况，有些身体比较虚弱的人，是可以多食用一点平常在喝豆浆的时候，也可以在其中放入一些枸杞，枸杞具有延缓衰老的功能，如果仅仅是通过浸泡，那么枸杞的营养是很难被身体完全的吸收掉的，但是可以在做豆浆的时候通过用豆浆机，把放入的枸杞打碎，那么这样的话，就可以充分的吸收枸杞里边的营养了对于皮肤美容的疗效非常显著，平常多吃一些还可以让皮肤变得更加的柔顺光滑还有的人喜欢直接嚼着吃枸杞，其实这种方法也是非常的好的，这种方法可以避免枸杞，由于在水里浸泡或者说热水的水温而毁坏了其中的营养，但是要注意食用的量，很容易发生上火的情况，直接咀嚼食用枸杞，可以起到抗疲劳的功效，对于男性治疗壮阳和治疗不孕不育的的有奇效，在平常生活中，做菜做饭的时候放一些，可以对全家人的身体都有很好的帮助

在诗中，这些形象形式上各自独立，但却使我们觉得形象之间有着某种联系，共同具有某些东西形象构成了一种特殊关系在这朦胧的意象中，作者究竟想要说什么有人说，《雨巷》是诗人用美好的“想象”来掩盖丑恶的“真实”的“自我解脱”，是“用一些皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者”，除了艺术上的和谐间律美外，“在内容上并无可取之处”有人说，这诗如中国的水墨写意，只尽情地渲染情感，发散着自己忧愁与迷惘，“我喜欢你彷徨中的美丽，我铭骨你遗憾时的忧伤”第二课时一、教学内容1对意境的解析，自己体会本文的意境2象征的有关知识、二、教学步骤（一）读课文（二）意象的解析1雨巷作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号，他小学、中学走的都是长长的青石板路

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