2、掌握同分母分数加法的计算法则并能正确熟练地计算学情分析学生在掌握整数加法的基础上，探索同分母分数加法的过程，理解同分母分数的计算法则重点难点1、分数加法的意义2、能正确进行同分母分数加法的计算教学过程活动1【导入】创设情境1、(录音内容)我是妮妮，今天想请哥哥、姐姐帮我一个忙我妈妈烙了一张饼，爸爸把它平均分成八份，爸爸吃了八分之三张饼，妈妈吃了八分之一张饼，我想知道爸爸、妈妈一共吃了多少张饼呢谁要是能帮我，就奖给大家一个赞，我先谢谢哥哥、姐姐了2、师：同学们，能帮助小妹妹吗那怎么列式(板书式子)，今天就让我们共同学习同分母分数加法活动2【讲授】学习目标1、理解、掌握同分母分数加法的计算法则

(1)肛门指诊 肛门指诊简单易行，可查距肛门8cm内的直肠，国人结直肠癌约有30%在此范围内，但欧美结直肠癌中仅10%可为肛门指诊查及国内海宁市结肠癌普查乙状结肠镜(15～18cm)的息肉检出率为17%，而肛门指诊仅为 017%加之大规模检查时检查者指端肿胀感觉失灵，造成检出率下降美国的1项病例对照研究显示，病例选择1971～1986年间45岁以上死于远端直肠癌的病人与对照组相比在诊断前1年接受肛门指诊的比率2组间无差异(OR=096)因此肛门指诊作为筛检手段作用有限，但临床上是对有症状者做全身体检必不可少的一部分(2)粪便隐血试验 肠道不显性出血是结肠癌及大肠腺瘤最常见的早期症状，自1967年Greegor首先用FOBT筛检结肠癌以来，由于其经济、简便、安全，FOBT一直是应用最为广泛的结肠癌筛检手段，现有的潜血试验的方法主要为化学法和免疫法

既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练在初级阶段，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望从本课起，教师可进行以下带有明显启发式的操练：请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景：T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么乙(B)怎么应答这样，启发学生进行以下对话：S1:Good morningS2:Good morningT:同学们从各个小学来到这里，有很多新同学要结识，如果你想询问某一个同学的名字

Do you understandSs: YesT: Touch her hairTouch her face…(复习学过的身体部位的名词后，教师指着图片教授并板书新单词arm, hand, leg, foot, 同时强调foot的复数形式是feet在学生会读并理解词义后，教师继续发出指令，让所有学生做相应的动作)T: GreatLet’s go on learning other parts of the bodyWhen I read, please touch the parts of your bodyPlease goT: Touch your armTouch your handTouch your leg

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