3、总结：啊你真了不起知道自己安排生活，知道自己挣钱，知道怎么去游玩，知道自己照顾自己的安全，既能玩得开心，又不让父母为你担心4、提问：聊到这里，你觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的（独立生活的能力）四、体会乌塔思想上的独立1、过渡语：我们都感觉到了乌塔在生活上的独立精神，其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的这另一种精神到底是什么呢我们还从课文中找一找文中有两处写到了作者与乌塔的争论，看看我们能否从他们的争论中体会点什么2、第一次争论（1）找出写他们第一次争论的内容齐读一遍（2）说说他们各持什么观点（作者认为：中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门乌塔认为：我也是家里的宝贝，爱孩子为什么就不能让他们出远门

设X是一个随机变量,若E{[X-E(X)]^2}存在,则称E{[X-E(X)]^2}为X的方差,记为D(X)或DX即D(X)=E{[X-E(X)]^2},而σ(X)=D(X)^05(与X有相同的量纲)称为标准差或均方差样本方差计算公式 由方差的定义可以得到以下常用计算公式： D(X)=E(X^2)-[E(X)]^2 S^2=[(x1-x拔)^2+(x2-x拔)^2+(x3-x拔)^2+…+(xn-x拔)^2]/n 方差的几个重要性质(设一下各个方差均存在)(1)设c是常数,则D(c)=0(2)设X是随机变量,c是常数,则有D(cX)=(c^2)D(X)样本方差计算公式 (3)设X,Y是两个相互独立的随机变量,则D(X+Y)=D(X)+D(Y)

不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠……门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月六月，到了是否仅仅意味着毕业那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹不知会不会勾起惆怅客的忧愁不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月曾记否三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节年少时的眼波流转，是天真无邪的初见于是——驻足，停留，相知许……校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏曾记否，那年初三，我们坚持每天进行晨跑锻炼在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年少的汗水与泪水——如此轻狂也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：“加油，我们一起跑

四、教学重难点：重点：1通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法难点：掌握不同纽扣的不同钉法五、教学准备：教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等六、教学过程：1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方看看谁的观察能力强（自由答）师：那就让我们帮他把扣子钉上（学生操作）（出示课题）2、激发学生探究师：同学们你们准备了什么样的扣子（自由答）师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗它的作用是什么

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