以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力教学目标1 能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语2 能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点3 激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读教学重点1 引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字2 引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感教学准备教师;本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料

3、情感、态度与价值观：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气教学重点：1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法2、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气教学难点：1、托物言志的写法和作者抒发的情感2、课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义教学方法：自主、合作、探究教课课时：一课时教学过程：一、导入新课出示作者图片：同学们，认识这个人吗他叫贾平凹，凹这个字在普通话里念ao,如凹凸不平,但在北方方言和这位作家的名字里念wa来，一齐读他的名字我们曾经学过他写的《太阳路》今天再来我们学习他的另外一篇文章——我的小桃树二、夯实基础(一)字词过关伫(zhù) 孱(càn) 嵬(wéi) 懊丧(ào) 执着(zhuó) 矜持(jīn) 猥(wéi)琐(1)伫立：长久地站立

骨裂的康复时间大致要多久一般来说如果发现患有骨裂之后要及时的进行治疗，并且要注意预防其他并发症的发生，骨裂属于裂纹骨折，大多数骨裂并无明显移位那么骨裂的康复时间大致要多久呢下面就来具体进行了解骨裂的康复时间需要多久由于骨裂的发生多伴有骨骼表面的骨膜撕裂损伤，因此会产生伤处的局部疼痛感同时，一天左右，受伤部位会出现青紫的情况骨裂的康复时间要多久，骨裂实际上是属于撕脱性骨折症状，它一般常见于打篮球中的跳起争球中，由指尖触球导致，还常见于运动前没有热身，就突然发力的跑、跳等X线显示肢体中有一个极小的骨折碎片，一般不为患者重视这种小的骨折碎片往往是韧带的附着点，它的移位意味着韧带的损伤，也就是说受伤的手指有可能不能屈伸了

(3)“雁”ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”范仲淹《渔家傲》 “云中谁寄锦书来雁字回时，月满西楼”李清照《一剪梅》师总结：过雁象征离愁延伸：为什么作者看到过雁会“正伤心”引导： “雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方再者，“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心(4)“黄花”引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境延伸：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑”理解“窗儿”引导：白日如夜，那长夜就更难熬这就传递出词人的孤寂愁苦之情(5)“梧桐、细雨”的象征意义引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征

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