《从百草园到三味书屋》，以作者一段童年经历为题材，写了百草园的有趣和三味书屋的枯燥但有两件有关鲁迅读书的事没有写上;一是当时一般学生到先生面前背书，希望别人大声读书，使先生听不清楚自己的背书，因而胡混过去鲁迅书读得熟，背得熟，不需要打混二是有一次鲁迅上学迟到，他为了勉励自己，从此不再迟到，在书桌上刻了个“早”字这两件事作者舍而不取请把两篇文章比较一下，为什么前者取而不舍，后者舍而不取明确：《社戏》写戏外的生活琐事，实质是表现了“我”与农民孩子的美好友情，赞颂劳动人民，正是出于表达主题的要求，所以对这类材料取而不舍相反，鲁迅没有将在三味书屋的两件事写进文章，原因在于这篇文章主题表现对封建教育的不满和反抗，与此无关或不合题意的材料便舍而不取，两篇课文材料的取舍说明了：主题是文章的灵魂，是统率材料的：材料是用以表达主题的，材料的取舍由文章的主题决定

3、“击”字是 二穿山，写时第二笔横要长 4、教师范写，学生练习写字 第二课时 一、 复习生字词 1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词 二、 交待任务：这节课我们接着来学习写字，并完成书后习题 三 、学生观察剩下的几个字，自己练写 四、 完成书后习题 1、写一写，在书上完成2、连线，读一读，再说一说这样的词语还有哪些小学二年级语文《让我们更健壮》精品教学教案二 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”2、能正确的读写这些词语，并能准确的掌握词语的搭配3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语教学重点、难点： 识字、写字

在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变(2)出示名言，突出重点学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意(3)开阔视野，扩展课外在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识激发学生的求知欲，促使学生主动的学习将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势四、教学过程(一)导入课题，引导质疑今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点

葡萄是很常见的水果，味道酸甜多汁，男女老少都很喜欢食用，葡萄还可以做成葡萄酒葡萄营养丰富，有丰富的膳食纤维、维生素和钙、铁、锌、钾等，适量的食用有助消化、健脾和胃的功效葡萄还含有人体所需的氨基酸，经常食用对神经衰弱和疲劳过度者大有裨益可是有人说，葡萄吃多了会引起上火，这种说法是真的吗中医认为，葡萄属于性平的水果，没有热性也没有寒气，吃多不会有上火的现象，适合任何人的食用可为什么食用过多葡萄，会引起口腔溃疡呢，因为葡萄中含有大量的糖和植物酸，大量的食用后会吸取大量的水分，还会对口腔黏膜产生刺激，在口腔细菌的污染下，就会引起口腔溃疡，这与上火没有关系所以在食用葡萄后，要及时漱口食用葡萄有哪些讲究呢

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