八年级语文上册教案精选篇5教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯教学重点：1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌2．对名句的深入理解课时安排：2课时教学内容和步骤：第一课时教学重点：1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感2．有感情地朗诵诗歌教学难点：真正有感情地朗诵诗歌教学过程：一、 导入新课，检查课前积累1．导入语2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例

再完成课本p45第1题（强调是边线）（2）引导学生找一找身边物体表面的周长，如：课桌面的边线、数学书封面的边线、黑板、文具盒等多个物体表面的周长并动手摸一摸、指一指，在小组内说一说（3）提出生活中的数学问题：怎样走才是教室一周的长度怎样走才是操场的周长（4）认识平面图形周长、谈话：刚才我们指的都是物体面的周长，现在我们来看看平面图形的周长，这是什么图形（课件显示三角形类似p45第2题1图）这个图形的周长在哪呢小黑蚂蚁很感谢你们为他做裁判，它为我们指出了三角形的周长，我们一起来看一看、（动态演示小蚂蚁沿着三角形的边走一周）小蚂蚁走的这一周的长就是三角形的周长、我们一起来指一指、（强调围成平面图形一周的长度就是它的周长）、（三）、自主操作，巩固新知1，量一量平面图形的周长（1）谈话：我们已经认识了平面图形的周长，那么平面图形的周长该怎样求呢

通过这四个维度的组合，MBTI将人格类型分为十六种，即十六型人格那么，十六型人格有哪些MBTI呢十六型人格有哪些MBTI 1ISTJ ISTJ(Introverted Sensing Thinking Judging)型人格是一种典型的内向型人格，他们注重个人的内心体验，喜欢安静、独立和有序他们是非常现实的、注重实际的人，常常会遵循传统、规则和秩序他们善于分析和解决问题，但在社交方面可能会有些局限2ISFJ ISFJ(Introverted Sensing Feeling Judging)型人格也是一种内向型人格，他们非常注重他人的感受和情感，是非常温和、有同情心的人他们非常有责任感，会尽力维护秩序和平衡

指名认读师指导学生读好这两个字的发音，并提醒学生注意它们是多音字师：好，把这两个字放回诗中多读几遍边读边想：读着读着，你仿佛看到了什么（2）指名回答估计：生：小雨，柳树，客舍，酒宴（3）师：嗯，让我们闭着眼睛想一想，这景真美你再来读读前两句（学生读诗）结合课下注释，你能把前两句的意思讲讲吗（学生讲诗意）师：这是你自己理解的，真了不起（4）师：谁还想读指名美读（5）师：渭城，清晨，一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗的更加苍翠欲滴，你觉得这景美吗让我们带着这感觉一起美美的读一下生齐读（6）引导学生背这两句指名背诵2．了解西去的背景，明白西去路途的遥远及艰辛（1）就在这如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了

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