明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第4自然段的开头“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自然更乐趣无穷这样，就为写最大乐事——看戏做了铺垫，吸引读者读下去2本文依据事件的主次有详有略地叙事主线是看社戏，围绕这条主线，文章一共写了七件事每件事对塑造人物、表达中心的作用各不相同，阅读课文，完成下面的表格起止段 事件 详略 人物(性格)1～2 随母归省小住平桥村 略写 “我”、小朋友3 钓虾、放牛的乡间生活 略写 “我”、小朋友4～9 看社戏前的波折 详写 “我”、母亲、外祖母、少年们10～13 夜航看社戏途中 详写 “我”和小伙伴们(农家子弟聪明能干)14～21 在赵庄看戏 详写 “我”和小伙伴们22～30 看社戏后归航偷豆 详写 “我”、小伙伴们、母亲31～40 六一公公送豆 详写 “我”、双喜、六一公公(淳朴善良、好客和对劳动成果的珍惜)(三)品析词语的感情色彩著名语言学家黄伯荣、廖序东曾在《现代汉语》这本书中指出，“有些词语除了它们的基本意义外，还具有褒奖或贬斥的感情”

各位看到，三年前我们破旧低矮的教室，坑坑洼洼的校内道路，陈旧落后的教学设备，再看看今日拔地而起的现代化教学楼，先进的教育教学管理，我们成了人人瞩目的'嘉祥名校初三的同学们你们就要走了，带着留恋与自豪，载着希望与果实，去追求更丰富灿烂的人生今日的毕业将是明天的开始在新的生活中，你们又将创造一个崭新的未来，老师期待着你们成为理想远大，视野开阔，德才兼备，全面发展的人无论你将来是成功人士还是普通劳动者，也无论你是一方父母官还是平民百姓，无论你们走到哪里，你们的老师都将关注着你们，牵挂着你们，母校将永远是你们的家今后同学们就要进入一个新的学习和生活环境，在此我向各位提出两点希望：第一，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，希望各位无论在哪所学校或单位学习工作，都要勤奋刻苦，一丝不苟，取得佳绩

这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上，并拔掉插头b、电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的本班毛同学就是这种情况造成的c、提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告诉他们（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器特别是电视机（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映并要求他们换掉2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机

日月潭的名字是怎么来的那里的风光怎么样二、朗读感悟，自主参与1、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论2、小组合作读书、交流讨论质疑提出来的三个问题3、全班交流汇报自读感悟的成果：(1)日月潭的位置：1、师：谁来说说你知道了什么(指名汇报读第一自然段)2、师：课文是怎么写的请同学们再读读课文，能把这两句话用一句话概括出来吗说话训练：日月潭在(第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上教师引导学生把两句话合并成一句话“日月潭在台湾省台中市附近的高山上”)3、师：能把这两句话读好吗指导朗读：指名读---生生评读---相机示范读---自由放声读

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