2、体会课文哪些地方写得真实具体3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句4、朗读课文背诵最后两个自然段教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1、你们知道杨桃是什么样子的吗2、揭示课题板书：画杨桃二、预习课文1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题三、指导学生分段，说说各段段意1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么2、指名分段，说段意第一段（1）讲父亲教“我”学画画第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理

(因为23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结果就可以了)三、巩固练习1、练习“练一练”的第1题出示两个盒子(里面已经放好了花生米每个盒子里各有一张纸条)找两个学生到盒子前分别读出两个盒子里的信息生听、用心记下纸条上给出的信息其一：我的盒子里放了42粒花生米其二：我的盒子里放的比他的多6粒你能提出什么数学问题提出：第二个盒子里有多少粒花生米引导解答用小棒摆一摆再列式计算做完后说一说是怎样想的、怎样解决的2、练习“练一练”的第二题用一只好看的“千纸鹤”引入师：同学们请看这是什么生：千纸鹤师：同学们，你们知道吗送一只千纸鹤就是送一份祝福，笑笑和淘气正在折呢看看这里有什么数学问题小黑板出示问题：淘气折了37只千纸鹤

本段文字写景所用手法为白描，你能否在我们学过的课文中举出一两个例子并加以分析『品味白描手法的妙处文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描一切景语皆情语，情以景生，景以情存，情景相生本文写景有两句，先从大处下笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界;接着，作者落笔眼前，写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小，微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的一种人生情绪作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷

本周我国在基建、找矿、空间科学等领域好消息频传“人类首次”“刷新纪录”中国硬核实力再刷屏 人类首次“微笑”卫星将为地球磁层拍下全景照 5月19日，中欧联合研制的“微笑”卫星成功发射升空，将实现人类首次对地球磁层的软X射线整体成像，为提升空间天气预报能力、保障航天和通信导航活动等提供核心科学支撑△“微笑”卫星在轨运行示意图（图片来源：欧洲空间局） 卫星搭载四大科学载荷，它在距离地球约12万公里的位置长时间观测，让我们看见原本无法直接观测的空间天气全貌，让实时精准的空间天气预报成为可能作为中国科学院空间科学二期先导专项的收官之作，“微笑”卫星将以从0到1的开创性突破，推动中国空间科学从并跑迈入领跑

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