红灯亮时要自觉等候各种车辆要各行其道汽车要走快车道;自行车要走慢车道;行人要走人行道如果都不遵守交通规则，就会导致事故发生，人的生存就会受到影响所以，我们学会生存就要遵守交通规则我们还应当学会独立就像种树一样，如果定时定量地给树浇水，树就会养成依靠心理，根无法深入地下，就长不成百年大树我们应当把自我能做的事情做好就样，在困难的时候，也能自我照顾自我我读过这样一个故事：乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见了，就问：“我能像你一样，整天什么事都不用干吗乌鸦说：“当然，有什么不能够呢”于是，兔子在树下空地中休息忽然，一只狐狸来了，它抓住兔子，把它吞了下去这个故事告诉我们：兔子不具备乌鸦那种生存的本事，所以被狐狸吃了

秋风在歌唱什么——它又会对农民伯伯说些什么呢（秋风会对农民伯伯说：1“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧）这真是一片丰收的美景啊农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧生分两组比赛读课文第三节4师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧全班朗读五、续写，写秋声1秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音

3要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情4要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解5继续指导学生写好学习计划和总结6继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美六年级语文教案课件（篇4）教学目标：1

(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格2、从这张统计表中，我们可以知道些什么(让学生自由发言，说出自己的发现)(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人怎样计算(把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误

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