(是3的倍数)(2)活动：下面我们反过来试试看，请你数出21根小棒，摆成一个两位数，看看这个数是不是3的倍数(学生操作后汇报结果21：2+1=3)师：现在你猜想什么样的数一定是3的倍数(猜想：3的倍数，它的各位数的和一定是3的倍数)(3)活动：为了验证这一猜想，举例，如49×3=147，166×3=498等，使学生进一步确认这一结论的正确性还可以任意写一个数，利用这一结论来验证，如3697，3+6+9+7=25，25不是3的倍数，而3697÷3也不能得到整数商，因此，它不是3的倍数5、出示总结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数[设计意图]为了突出学生的自主探索，使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出3的倍数的特征

2、实验方法可选择用圆锥向圆柱里倒，到满为止；或用圆柱向圆锥里倒，到空为止（生进行实验操作、小组交流）师：1、谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的2、通过做实验，你们发现它们有什么关系生：我们利用空圆柱装满水到入空圆锥，三次倒完圆柱的体积是等底等高圆锥体积的三倍生：我们利用空圆锥装满米到入空圆柱，三次倒满圆锥的体积是等底等高圆柱的体积的1/3）师：同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗生略师：请看大屏幕，看数学小博士是怎样做的（课件演示）齐读结论：师：你能根据刚才我们的实验和课件演示的情况，也给圆锥的体积写一个公式（小组讨论，得出圆锥的体积公式，得到以下公式：圆柱体积÷3=圆锥体积，则v圆锥=sh÷3即v圆锥=1/3sh师：同学们刚才我们得到了圆锥的体积公式，（请看课件）你能求出三种冰淇淋的体积

第4题引入：木匠张师傅想把一块平行四边形的木板锯成两部分，拼成一张长方形桌面，假如你是张师傅，该怎么锯呢想试试吗找一张平行四边形的纸试一试2、完成想想做做第6题 (课前做好，课上活动)(1)师拿出自做的长方形，捏住对角相反方向拉一拉，看你发现了什么师做生观察，互相交流(2)判断：长方形是平行四边形吗小组交流然后再说理由，此时老师可问学生长方形是什么样的平行四边形(特殊)特殊在哪了(3)得出平行四边形的特性师再捏住平行四边形的对角向里推看你发现了什么师：三角形具有稳定性，通过刚才的动手操作，你觉得平行四边形有什么特性呢(不稳定性、容易变形)(4)特性的应用师：平行四边形容易变形的特性在生活中有广泛的应用

当地时间6月3日，美国总统特朗普在接受采访时表示，正在与伊朗达成协议他还称伊朗已同意不会拥有核武器，自己可能会在某个时候与伊朗最高领袖会面伊朗方面对此暂无回应特朗普说：“他（穆杰塔巴）深度参与其中（谈判），没错我认为人们非常尊敬他”当被问及是否愿意与穆杰塔巴会面时，特朗普说：“是的，我很想见他我愿意与所有人见面我希望见到他，时机成熟时我们可能会见面，这要看事态发展” 特朗普证实斥责内塔尼亚胡“疯了” 特朗普在采访中证实，他在6月1日与以色列总理内塔尼亚胡通话时斥责其“疯了”，但称两人“合作得非常愉快”他还表示，他对以色列方面持续与黎巴嫩作战感到不安特朗普1日在与内塔尼亚胡的通话中，就以色列在黎巴嫩的军事升级行动表示“强烈不满”

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