由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展【活动目标】1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系5、发展观察、辨别、归案的能力【活动准备】物质准备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录【活动重点】1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法

糖尿病是一种以高血糖为主要标志的代谢紊乱性疾病，该病跟遗传、饮食、自身免疫缺陷、活动不足以及年龄增长等多种因素有关患上该病的人，会有多饮、多尿、体重下降等症状出现，有的眼前甚至会有黑影飘过那么造成糖尿病者眼前黑影飘过的原因是什么呢下面来了解一下吧糖尿病者之所以眼前有黑影出现，是因为长期持续过高的血糖，损害了视网膜处的毛细血管，致使毛细血管丧失了正常的保护功能，周围组织出现了水肿跟出血，导致视网膜血液跟营养供应不足组织坏死所引起的一旦视网膜处的组织坏死，患者就会发生视网膜病变这种病变对患者的影响是很严重的，有的时候甚至会使患者失明因此，糖尿病者眼前出现黑影时，一定要警惕起来，及时进行治疗那么怎么来治疗呢

（二）探究二：自然数所表示的6种含义1、自学2、交流反馈学生逐步归纳自然数的6种含义3、小结①表示序数——如第3个②表示个数——如3个③表示代码——如：邮政编码中的3，3号运动员等④表示量数——如：“多长多大多重”⑤表示计算结果——如：2+1=3⑥表示重复计算的次数——如：2重复加3次：2+2+2=3×2=6 2重复乘3次：2×2×2=23=8 ㈢探究三：“0”的认识1、提问：“0”是自然数吗说说你的理由（1）学生介绍说理（2）小结：从历看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数

陶静老师：这课最让人欣赏的是张老师在教学中由三封电报说开去，以此为教学明线，以体会主席情感变化为教学暗线，课堂结构就像一篇严谨的散文由于设计的精妙，所以课堂上呈现出了师生互动、生生互动的热烈场面这样匠心独运的设计，不下一番与文本、与编者、与学生对话的功夫，没有扎实的教学功底是设计不出来的周兴柳老师：我借鉴张教师的教学设计上了这堂课，把对重点词句的理解感悟放在了解读文中，通过想象主席这一夜是怎么过来的，让学生进行片断描写，感觉效果也很好谷仪凰老师：师生互动在这节课中体现得非常好，但在生生互动方面略感不足，学生动得不充分我分析了一下，问题出在教师的设问上和时间安排上一节课时间只有40分钟，不可能让学生把每一句揪人心的话都勾出来体会，可叫学生勾出一句最揪人心的话深入理解，进行批注，然后通过交流达到一人学习，大家受益的目的

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