二了解人物通讯的写法本文是人物通讯，你从本文看出人物通讯有什么特点(1)以典型事例反映人物的精神品质，事实具体、真实(2)选材集中表现主题、突出主题、具有典型性(3)适当的抒情议论，采用能集中表现主题的细节(4)组织加工材料，注意谋篇布局本文采用小标题的形式，突出每个部分的内容三、延伸朗读《_ 》_叩苍天，烈日当空，起风云，挟雨电，变幻更无穷然混沌世界，还须盘古劈，女娲巧手，炼石补天洞_忆往昔，秦王赢政，毕六王，统四海，营建阿房宫然孟姜弱女，哭倒了长城;项羽一火，烧掉了秦庭_叹蜀相，诸葛孔明，炼赤壁，演八阵，尽展卧龙雄然五丈原上，遗恨随秋风，中原未统，壮志难畴成_留美名，美髯关公，独刀会，走单骑，驰骋纵又横

Read the text after the tape2、 Then read in chorusTry to recite the text3、 Act the dialogueC、 Ask and answer1、T:Whens your birthdayT: What would you like as a birthday presentOpen the books at P25、 Ask and answer in pairs2、 Do a survey全班进行汇总反馈A: s birthday is on … He would like……D、 Listen and write1、Books opened at P26、Look at the picture , please

2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计测量的方案3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用，提高估算技能教学准备：天平铁钉米粒黄豆铁丝纸张教学过程：一、引入1、教师出示实物：一堆钉子和一堆米粒提问：你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗2、我们已经有了估计的经验，但是为了让我们估计的数量更准确一些，在条件允许的`情况下还可以通过一些工具和实验来测量和估计这些物体的数量，同学们有兴趣试试吗二、操作与思考1、先来估计钉子的数量：在操作之前老师给大家提供了一个工具--天平让学生独立思考：有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量（提示：想一想钉子的质量和数量的关系）小结：既方便又合理的方法--算出一个钉子的质量，再用总质量除以一个钉子的质量，就可以得出钉子的数量

坡陡、路窄、地块碎片化，曾经困住山地农业机械化的脚步如今，多地协同创新、聚力攻坚，一批轻量化、小型化的智能农机加速从实验室走向地头，推动丘陵山地农业，从“无机可用”慢慢迈向“有好机可用”，把农机的作业边界延伸到更多元的耕地空间农机走向智能化、精细化，绿色转型的步伐持续加快精细作业本身就是对农资、水土的“精打细算”，而电动、氢能动力，则从能源端降低耕作的环境影响绿色不是额外贴上的标签，正成为智慧农机不断升级的方向“加氢5分钟，续航4小时”，在位于河南洛阳的国家农机装备创新中心里，通体银灰色、流线型造型的5G+氢燃料电动拖拉机“科幻感”十足、格外亮眼该中心通用机械研究所机械工程师李奕辰介绍，这款拖拉机以氢燃料电池为主、锂电池为辅，氢电转换效率超55%，作业全程零排放，依托5G实现感知与无人驾驶

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