教师：同学们，画面中他们在说什么（学生交流）教师引用对话中提到的克和千克引入课题：克、千克的认识（板书：克、千克）二、新知探索1认识工具——称2认识克（g）（1）活动：称称小结：大家观察了称出的1克、2克、3克、4克糖，用手感受下1克有多重引导学生感受1克糖看上去很少，感觉很轻（2）掂掂我们身边有很多物品都很轻，比如一枚硬币（呈现1角硬币），介绍一角硬币重1克，你放在手心内掂一掂，感受1克有多重把小组的硬币放在一起，掂掂，感受有多重（3）说说通过刚才的掂掂、称称，你们对1克或几克有什么感觉（轻或很轻的感觉）小结：计量较轻的物品时，一般用克作单位，克用g表示（板书：克——g）（4）议议在生活中，计量那些物品的轻重可以用克作单位

我们期盼，你们能勇敢地担当起对个人、对家庭、对祖国应尽的责任人世间有各种各样的责任，这些责任，只能由自己承担，今后无论你们走到哪里，我们期盼，你们都能把服务他人、奉献社会、追求真知牢记心头亲爱的同学们，你们已经步入成年，今天的毕业典礼，不是庆祝结束，而是欢呼开始;不是纪念完成，而是宣告进步毕业，不仅是人生一个阶段的结束，更是一个新的征程的开端成人，绝不是简单的年龄上的增长，它更意味着你的生命被赋予更崇高的责任和使命请相信，没有比人更高的山，没有比脚更长的路尽管从三年前你们迈入一中的那一刻起，便注定了会有今天这样一个特殊的日子曾经的同学即将各奔东西，曾经的日子业已渐行渐远印度诗人泰戈尔说无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起

24小时后，湿垃圾就会转变成浓缩有机质机器里面像土壤一样的棕色有机质，就是由湿垃圾降解而来的居民经常会来挖一些带回家，与泥土拌一拌就能种花了第二计 点位标注 心中有数 上海天平街道德昌居委自行印制了一份“垃圾分类投放地图”，分类投放点在哪儿按图索骥就行在投放地图上，标明了居委辖区内的12个投放点位，还用蓝黑红棕四种颜色标注出每个点位可扔的垃圾类别比如，广元路33号和41号、余庆路181号这两个点位只能投放干垃圾和湿垃圾，其余点位则有四分类桶贴心的是，每个点位的湿垃圾清运时间也标注了出来第三计 茶水间里 自制花肥 堆肥桶是对办公楼里垃圾分类的尝试当垃圾铺到约10厘米厚时，就要撒上一层EM菌，用来除菌杀虫，这个过程不断重复直到桶装满为止

解决问题在个人思考的基础上进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题4让生仔细观察图弄懂题意5让生独立思考6进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见三、引导释疑(合作学习) 学生口答，教师板书22÷4=5(条)……2(人)至少要租6条船你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案(让学生各抒己见)学生可能出现如下方案(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人4×5+2=22(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人4×4+6=221让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案

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