虽然学生在过去学习用字母表示数和运算律的过程中，对变量的思想有一些感知，但真正用函数的观念探索两种相关联的量的变化规律是从本课开始的在学习过程中，使学生结合生活实例通过观察、操作、讨论等学习方式初步理解正比例的意义【设计理念】数学学习应从学生的认知发展水平和已有的知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索”在认真分析教材，深入了解学生的实际认知水平的基础上，本节课的设计，我注意了以下几个方面：1从学生已有的知识经验出发，将数学学习与生活实际相联系2让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，自主探索、合作交流3注重积累数学学习经验，渗透数学思想方法4注重学生过程的评价，让学生在评价中不断认识、调整自我，建立自信心

(4)全班交流各自所得2、你能设计一种图案使它铺满这个长方形吗课下动手画，小组内选出作品贴在“数学一角”大家评出咱班的小设计师，好吗六、小结：这节课你有什么收获你有何感受小学三年级数学教案锦集（精选篇3）教学目标：1、理解面积的意义2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念2、理解统一面积单位的必要性教学难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念2、理解统一面积单位的必要性教学准备：多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形

)3每人说心愿每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…4心愿树的应答心愿树说：“啊我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿1__说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力戒指花能用来帮助有困难的人怎样才能得到神奇的花呢你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活2幼儿说出心愿后得到一枚戒指花先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)

同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please三、用卡片巩固所学单词There are some cards under your chairs，take them out pleaseLet’ play a game（1）I say you doIf I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card（2）I’ll put up the cards，you say it（3）__，come here please，you say，we do it

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