还训斥他们你能把他的无情读出来吗）d喂你赶快滚出去巨人大声叱责（巨人为孩子的再次到来而生气，虽也为孩子逃窜后花的又一次冷清不解但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒你能读好他的大声叱责吗）e师小结：从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性冷酷（出示冬景图）看着图，你还明白了什么（是巨人剥夺了孩子的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟）f巨人知道自己的任性和冷酷导致的不增后果了吗是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么（没有孩子的地方就没有春天）出示春光图，看着图你能说说自己的想法吗（引导生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气）g巨人明白孩子给春天带来了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激

直线的快捷方式是LINE 45创建圆的快捷键 C 46偏移命令的快捷方式是O 47可以修改文本ed cad快捷键命令大全(2) 1、对象特性常用快捷键命令 ADC , *ADCENTER(设计中心“Ctrl+2”) CH , MO *PROPERTIES(修改特性“Ctrl+1”) MA , *MATCHPROP(属性匹配) ST , *STYLE(文字样式) COL , *COLOR(设置颜色) LA , *LAYER(图层操作) LT , *LINETYPE(线形) LTS , *LTSCALE(线形比例) LW , *LWEIGHT (线宽) UN , *UNITS(图形单位) ATT , *ATTDEF(属性定义) ATE , *ATTEDIT(编辑属性) BO , *BOUNDARY(边界创建，包括创建闭合多段线和面域) AL , *ALIGN(对齐) EXIT , *QUIT(退出) EXP , *EXPORT(输出其它格式文件) IMP , *IMPORT(输入文件) OP ,PR *OPTIONS(自定义CAD设置) PRINT , *PLOT(打印) PU , *PURGE(清除垃圾) R , *REDRAW(重新生成) REN , *RENAME(重命名) SN , *SNAP(捕捉栅格) DS , *DSETTINGS(设置极轴追踪) OS , *OSNAP(设置捕捉模式) PRE , *PREVIEW(打印预览) TO , *TOOLBAR(工具栏) V , *VIEW(命名视图) AA , *AREA(面积) DI , *DIST(距离) LI , *LIST(显示图形数据信息 2、绘图命令： PO , *POINT(点) L , *LINE(直线) XL , *XLINE(射线) PL , *PLINE(多段线) ML , *MLINE(多线) SPL , *SPLINE(样条曲线) POL , *POLYGON(正多边形) REC , *RECTANGLE(矩形) C , *CIRCLE(圆) A , *ARC(圆弧) DO , *DONUT(圆环) EL , *ELLIPSE(椭圆) REG , *REGION(面域) MT , *MTEXT(多行文本) T , *MTEXT(多行文本) B , *BLOCK(块定义) I , *INSERT(插入块) W , *WBLOCK(定义块文件) DIV , *DIVIDE(等分) H , *BHATCH(填充) 3、修改命令： CO , *COPY(复制) MI , *MIRROR(镜像) AR , *ARRAY(阵列) O , *OFFSET(偏移) RO , *ROTATE(旋转) M , *MOVE(移动) E , DEL键 *ERASE(删除) X , *EXPLODE(分解) TR , *TRIM(修剪) EX , *EXTEND(延伸) S , *STRETCH(拉伸) LEN , *LENGTHEN(直线拉长) SC , *SCALE(比例缩放) BR , *BREAK(打断) CHA , *CHAMFER(倒角) F , *FILLET(倒圆角) PE , *PEDIT(多段线编辑) ED , *DDEDIT(修改文本) 4、视窗缩放快捷键： P , *PAN(平移) Z+空格+空格 , *实时缩放 Z , *局部放大 Z+P , *返回上一视图 Z+E , *显示全图 cad的快捷键命令2 一：常用功能键 F1: 获取帮助 F2: 实现作图窗和文本窗口的切换 F3: 控制是否实现对象自动捕捉 F4: 数字化仪控制 F5: 等轴测平面切换 F6: 控制状态行上坐标的显示方式 F7: 栅格显示模式控制 F8: 正交模式控制 F9: 栅格捕捉模式控制 F10: 极轴模式控制 F11: 对象追踪模式控制 (用ALT+字母可快速选择命令，这种方法可快捷操作大多数软件

三、教学难点：会写“上、下、土、个”4个生宇四、教学过程：（一）、游戏激趣，引入新课 ：1、猜谜语，找朋友 ：（1）连一连，找朋友：老大天天演戏 报纸老二每日作文 电灯老三千里传声 电视老四送来光明 电话（2）这些谜底你认识吗你是怎样认识的（学生结合生活中的实践谈识字）2、揭题 ：刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称大家看（出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢引导学生观察画面，提问：这是什么地方板书课题：在家里 齐读课题（二）、看图读文，学习字词1、仔细看图，说说小女孩的家里有哪些事物教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上（1）指名试读，会读哪个就读哪个（2）说说你是怎么认识这些词语的

受访者供图 近20年来，金慧全力为中意交流搭建起座座桥梁：组织500多名中意儿童在意大利罗马及威尼斯同台进行艺术展演，向世界传播和平理念；率领以意大利侨商为主的华人代表团随同意大利总统访华；代表旅居罗马的所有移民，与罗马市长及数千名听众对话，呼吁保障移民享有同等权益……“无数个瞬间都向我们证明，真诚的对话能打破壁垒，让理解生根发芽”金慧说但金慧的努力不止于此2009年，她带领数十位来自意大利各城市的侨界精英成立“意大利华人华侨参议委员会”并任主席，正式步入意大利政坛而基于其多年来对罗马市政府协调侨务的无偿协助和积极推动中意往来的实绩，2012年，金慧被罗马市长任命为“中国事务助理”，中意交流往来之桥也愈加坚实可靠

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