3、明确饮食卫生组织幼儿来讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识三、自主讨论，预防中暑1、创设情境，播放动画教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1、到达目的地，创设游泳的氛围教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项五、学唱儿歌1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假

或许你会不明白，这些野菜都是天然野生，为何会存在超标呢要知道，这些野菜生存的地方可并不“野生”，比如公园的植被绿化往往需要用农药杀灭虫害，还要进行除草再加上这些维护又不是以食用为目标，因此在除草剂、农药使用上更为随意，导致残留量要高很多而郊外更别说了，化工厂和高速公路基本都在郊外，化工厂排出的废水、汽车排放的尾气等，这些污染物会造成土壤重金属超标因此，这些问题不仅无法用肉眼看出，更没有监管机构管控，所以这野菜的生长环境实在无法保证真的想吃野菜咋办呢别着急，咱们可是种菜技能满点的中国人，无论是香椿、荠菜，还是枸杞头、马兰头等，这些都与其他常见蔬菜一样，进行大规模的人工种植方法所以，提醒各位吃货们，春天踏青可以，但野菜还是别乱采吧

脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢唉眨眼工夫，六十年过去了快吃枣儿吧(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢老人甜是甜，不中看，谁要啊(3)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣噢，慢慢吃才能吃出个甜味(4)男孩枣儿叔叔啥时候回来老人不知道男孩迷路了吧(见老人沉默，自语)不会的这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见(见老人不语)爷爷，你怎么了(5)男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗可好吃了老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了男孩来呢，你的枣儿甜(6)男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的学生思考、品味

)2齐读课题3能说说题目的意思吗(就是薛谭学习歌唱)“讴”就是歌唱4再齐读课题理解了意思，再来读课题二、读通课文1练读学古文，读通是第一步，课前预习了吗课文读得怎么样了自己先练习着读一读生自由读课文2指名读谁愿意先来读一读预设：(读得好)读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起预设：(读得不好)读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准我们一起来认读这几个字，跟我写：板书 饯 衢 遏(写、谁会读，齐读)把这几个字送回古文的句子中，读一读同桌互相听听他读得准不准3范读古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味呢(注意停顿才能读出韵味还要根据它的意思断句)这样，老师也想给你们读读，可以吗

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