他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力活动目标1以自身为中心区分自己身体的左右2愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边3提高空间方位知觉和判断力重点难点以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力活动准备1、大挂图(森林图)1份，(六只小动物)2、小红花20张(彩纸剪)活动过程(一)、区分左右手,以自身为中心区分左右1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花能算会写还会画，天天干活不说话(手)2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗(幼儿交流)3

”金钱真的就是那座高峰吗比尔·盖茨40岁的时候就已经是世界首富了，为什么今天他却在号召富人们裸捐做公务员现在很热，拿破仑说过：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，那么，做公务员的是否就应该把科长、处长、司长、部长这些职务都当做一座比一座更高的山峰去攀登如果职务就是公务员的唯一追求，为什么很多高官退下来了还要在没有官职的地方贡献余热其实，事业乃至人生的高峰不是什么有形的东西，它不是某个数字的金钱，不是某个职位的官衔，也不是别人放在你头上的那些闪光的头衔，而是每个人对自己人生意义和人生价值的告慰，是每一件你所成功完成的有益于社会进步的那些事情的累积，是当你老得哪儿也去不了，坐在摇椅上和你的儿孙慢慢聊的那些只属于你的故事

教师提问：谁知道刚才晚会中的倒计时10——1是表示什么师指明确记算很短的时间，要用到比分更小的单位——秒，提示课题：秒的认识二、探究新知：1、生活中的秒学生例举(配合图片，刘翔夺冠12秒91，红绿灯)(1)回忆我们都知道了钟面上的哪些知识(12大格，1大格有5小格，时针走大格，分针走小格，时针长，分针短)(2)你们都知道哪些关于秒的知识(秒针走1小格是1秒，1分=60秒，秒针走1大格是5秒等)(3)课件出示钟面模型验证钟面是如何告诉你时间过去了几秒(认识秒针及秒针走1小格是1秒)演示并讲解：秒针走1小格经过的时间是1秒演示并提问：“秒什从12走到1走过几格表示过了几秒”“秒针从12走到3走，走过几大格”表示过了几秒

(2)交流板书师：此时的英子是多么快乐，谁愿意和她一起分享快乐呢(指读、齐读)(四)掌声前后再比较，体悟掌声传友善师：一个文静、……的小女孩变成了一个活泼、开朗、自信的小女孩，是什么给了她力量，让她有了那么大的转变呢——掌声课文中一共写到几次掌声，分别是在什么情况下响起的请同学们仔细地读读2、3自然段，便读边划出有关句子1、课文中几次写到掌声指名说(出示句子)让我们一起来感受这两次掌声(1)第一次掌声是在什么情况下响起的呢(2)出示：就在英子刚刚站定地那一刻，教室里骤然间响起了掌声就在小英刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声我一边鼓掌，一边想用掌声对小英说：“……”(3)我们的掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪，她可能在想：……(4)引出：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的

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