你们知道是什么吗Ss: 国庆，中秋节T: 介绍一点中秋的习俗中秋节呀，我们家家要赏月看月亮来了(出示挂图)Look at the moonHow about the moonSs: 修改：要求学生来练习歌谣a big moona small moona bright moonT: Oh, it’s bigLearn: Look at the moonOh, it’s brightRead the dialogues some timesPractice:T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh,it’s…”(以小组竞赛的方式进行)Step 3Read the dialogues after the tape

一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性3、从转换知识系统、学科领域处反思综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案4、转换时空处反思环境、时间的变化影响了人们的认知每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题5、从假设性问题处反思注重思维的设计性是培养创新思维的要点假设是逻辑思考的重要方式一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果

(板书：触摸春天)2由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么读过课文之后，你又产生了什么新的想法3学生交流教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受三、自主读文，识写生字1、自读课文，读准字音，读通句子碰到生字及不好读的句子多读几遍2同桌对读课文，互相指正、评价3学生交流教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受四、自主读文，识写生字1自读课文，读准字音，读通句子碰到生字及不好读的句子多读几遍2同桌对读课文，互相指正、评价3自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词4教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写五、再读课文，自读自悟1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么

#秋分#秋分一到，昼夜平分作为秋季第四个节气，秋分时阳光几乎直射赤道，此时昼夜等长，随后北半球便开始逐渐进入昼短夜长而秋分一来，也暗示全国大部分地区已经真正进入到秋季作为昼夜等长的节气，此时全国早晚的温差也开始逐渐增大，如此之下则很会导致血管随着温度的大幅变化而发生舒张及收缩，使血压出现大幅波动，从而导致心血管疾病很容易会发作因此，在温差较大的秋季，心血管疾病患者一定要做好预防工作，特别是患有以下这5种心血管疾病的人群秋分一到，应对哪5种心血管疾病做好预防第一，高血压在温差较大的环境下，血管会跟随温度的变化而发生舒张及收缩而当血管因寒冷而发生收缩时，又会使血压在短时间内升高，如此之下不仅会对血管造成损伤，同时还很可能会引发其他严重的心脑血管疾病

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