然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中2、方法多样，学习生字：⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好三、诵读古诗，展开想象，体会感情1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句导读方法如下：“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀

白藜芦醇的本质其实就是一种抗氧化剂，在葡萄、蓝莓等水果中都含有这种成分有相关的动物实验表明，白藜芦醇可以改善血脂，对大脑以及神经系统都有一定益处但是，这一结论仅仅只是在动物实验层面上，并没有针对人体的权威实验结论可以表明人体和白藜芦醇之间的关联；购买提纯、所谓含有白藜芦醇的养生或保健品，对人体有无效果，还需要进行下一步的研究其实，与其依靠含有白藜芦醇的所谓保健品来养护血管，还不如多吃一些天然的食物，比如新鲜蔬菜、果蔬等3、喝红酒有益健康关于红酒对健康有益处的传言主要有两类：第一就是上文中提到的白藜芦醇且不论这种成分是否真的对血管有益，就算是它有益处，红酒中所含的白藜芦醇也微乎其微反而是酒精在进入机体后，会对血管造成损伤，增加后期出现高血压、动脉粥样硬化的几率；第二，所谓红酒助睡眠，完全就是无稽之谈，它的确是可以提高困意，但其功效主要来自于酒精的抑制作用

“哦，你知道”“当然……我……当然知道--是--是--是一把绝世宝剑啊”这已经不是第一次说谎了我灵儿再拖下去，恐怕都没命了，那麻袋还不知道透不透气这小子能骗就骗呗“我早就猜到了”他得意得把手挽起来，眼睛不住地转动着，又在打什么歪念头了--不过正合我心意“这些苗人必定不是什么侠义之士，何不把宝剑夺回来--这一等一的宝剑可就只配地上您这等玉树临风，潇洒倜傥的侠客了”我连马屁都拍上了“喔，是吗”李逍遥得意得快飞起来了可我看到他那鬼样子，几乎又气又恨地快吐血了“好，这正好让我证明给婶婶看我昨晚是不是遇上了高人啦”说罢，便朝柴房兴奋地走去他见我死死盯着他爬地道的样子，便又补充了一句：“成大事者不拘小节--你就等着看好戏吧，待我把那些苗人打得满地找牙

文中王羲之思考并揭示了人生忧患的来源，首先来自外在世界的流转不定，难以依恃，其次来自个体生命的短暂有限，第三来自生命本体永不满足的内在欲望他的这种认识、关注，使人们对探寻生存的意义和价值保持敏感和热情，使人们对生命的优长和局限拥有清醒的认识，从而扬长避短，在有限的人生中进行无限的价值创造，因此这种喟叹不能认为是消极的兰亭集序语文教案（篇2）教学目标1．知识目标：了解兰亭宴集的起因、经过了解序文的写作特点，积累课文中的文言实词、虚词、特殊用法2．能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情3．情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观

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