（数字）（指示剩下的钟表）那这一类呢（指针）放大显示一个钟：教师介绍时针、分针后，学生进行拨针小比赛（二）认识整时1．认识7时显示77页例1的三个钟面，放大显示7时钟面教师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里（板书：看分针、时针）教师：议一议这个钟面表示多少时间（板书：议）如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的”并明确告诉如学生不能回答，则直接告诉这是7时，并出示电子表显示的时间教师：看看早上7时图上的孩子在干什么（起床）想想（板书：想）每天早上的7时你经常干什么教师：再想想你周围的人，每天早上7时经常做什么教师：如果没有钟表告诉你是早上7时，你怎样判断大约是早上7时了呢教师：这样学会周围的环境来判断时间，小朋友们每天都能准时上学了

有没有这样一种垃圾桶，无论你扔进去多少垃圾，都不会满溢在斯德哥尔摩的汉马贝滨海新城，就有一个垃圾地下自动收集系统，类似一个巨大的吸尘器，垃圾们在“吸管”中以每小时70公里的速度奔向垃圾收集站，速度媲美地铁是不是很神奇别惊讶，咱们杭州也有这不，杭州市电子信息职业学校副校长钟峰说，他们丁兰校区就有一个“大家伙”——有机垃圾集成处理机，每天可以处理1吨餐厨垃圾，经过快速处理后的颗粒，可以废物利用作鱼饲料“我们学校丁兰校区一共有师生1800余人，早中晚三餐，每天餐厨垃圾量非常大”他说，2016年学校引进了一套设备，还专门为它建了一个垃圾房，装了一个通道连接楼上的食堂餐厅设备集粉碎脱水机、干燥处理系统、油水分离器、除臭系统以及投料装置、物料输送装置于一体，直接源头就地快速处理每天的餐厨有机垃圾，杜绝二次污染，做到资源回收综合利用

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”电化教具：电脑，投影仪学生学具：直尺，提供了两道测量题目的小纸条（上课前老师事前准备好的）二、创设情境1、开门见山，提出问题：“知道自己的课桌有多长吗你是用什么方法来说明自己课桌的长度的”学生提出各种量法，例如用手，用铅笔，用笔盒……2、实际测量：分别统一用手量，然后再统一用铅笔，用笔盒量，把学生测量的结果分类记录在黑板上3、根据测量结果，发现了什么讨论交流，得出：用不同的'测量工具测量，得到的测量结果也是不一样的4、那么，有什么工具使得不同的人使用这种工具的时候，测量出来的结果都是一样的

师范读，生想象，指名说③指导读：同学们的想象力真是丰富，把过年的欢天喜地、热热闹闹的景象描绘出来真棒不知道你能不能用你的声音和表情把元日的热闹气氛表现出来自己试试指3-4名读，评价 ④背诵，画面辅助三、拓展，了解春节的各种习俗 1、贴春联： 爆竹一声除旧，桃符万户更新 指名读，渗透春联的知识：春联有上联和下联之分，还有横批2、对对联：你能试着对出下联吗爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新春3、课文插图里也有一幅春联，你能读出来吗被挡住的字咱们帮它填上： 一夜连双岁，五更分二年横批：辞旧迎新 相机了解除夕夜 5、贴春联表达了人们对新的一年的美好憧憬与祝愿，增加了节日的气氛语文天地里也有一幅对联，请看： · 莺歌燕舞春无限，雨顺风调岁有余

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