四、启发学生热爱劳动人民，从小学好本领，将来为建设祖国出力五、布置作业1、有兴趣的，可完成课件选做题2、摘抄第三自然段生动的词句3、背诵文中自己喜欢的部分新课标人教版三年级语文上册教案精选篇14教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好3、仿照诗歌的形式，续写诗文教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗

（依乎天理）今义——（1）宋代的理学家认为封建伦理是客观存在的道德法则，把它叫做“天理”（2）天然的道理（天理难容）固然：古义——本来的结构（因其固然）今义——表示承认某个事实，引起下文的转折难为：古义----很难下刀今义----使人为难3、通假字向——响（砉然响然）盖——盍，何，怎样（技盖至此乎）善——缮，修治文中指拭擦（善刀而藏之）4、词类活用“良庖岁更刀，族庖月更刀”（名词作状语，每年，每月）以无厚入有间（很薄的刀刃）5、特殊句式(1)“臣之所好者，道也”（判断句）(2)“技经肯綮之未尝”（宾语前置）(3)“是以十九年而刀刃若新发于硎”（宾语前置，介宾短语后置）6、成语解释：庖丁解牛：比喻技术纯熟高妙，做事得心应手

戚继光是怎么做的理解“沉着”、“以少胜多”B、怎样摆“口袋阵”先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图C、“口袋阵”起到了什么作用用自己的话说说战斗情形4、总结全文，深化拓展1）读最后一自然段2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗3）深化主题：在中国历，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国只有国家强大了，外国才不敢侵略我们5、学习生字词，特别强调几个多音字：将、埋、蒙、降6、游戏巩固生字词三、指导写字指导书写：备、死、埋、虎1、学生仔细观察田字格中的生字2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导3、学生练写教师巡视指导

小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度丁、孔二人，同是读书人，但地位命运截然相反，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的"举人老爷"，成了狠毒的"吃人"者，一个因"半个秀才也捞不到"而跌了下来，成了可怜的牺牲品，这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶(九)学生朗读第11段提问：孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较以上对比，说明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体孔乙己已经不成样子，周围的人们仍对他取笑，这反映了人们的冷漠无情、麻木不仁(十)教师朗读12、13段1、提问：写"长久没有看到孔乙己"，用了四个"到"，说明什么

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