请学生分析声母和韵母各是什么3、提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节4、拼读音节（1）谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节拼读：yā yá yǎ yà组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚（2）谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读组词读设计意图：注重拼读练习，并联系生活情境，寻找拼读音节，加深记忆四、故事导入，学习yi、wu、yu1、教师讲故事：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩（拿出卡片i、u、ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢它们就请大y、大w来带路大y说：“好我带你去”大y带着小i一块儿走（将y卡片放在i前面），就成了音节yi

（是一种爱）体现的是人与人之间的一种尊重、关爱，在生活中，爱还可能是什么（学生自由说，说完之后，老师出示小诗让学生朗诵）爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛师：是呀，这个世界是由暧维系成的，只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好板书：29 掌声原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）↓热烈的掌声（关爱）→受到鼓励、鼓起勇气改变的英子：快乐 说笑 跳舞（开朗）教学反思1、在学生与本文之间架起一座桥梁《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践为此，教学本课时我采用了“以读代讲，角色感受”的方法，引导学生入情入境地读书，促进学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，当学生调积起已有的生活体验，把自己当成是课文中的英子，像她那样去想一想的时候，学生便不再是他们自己了，他们便不知不觉中游离于文本之内，学生就具有了自己的独特的感受，体验和理解

（图源网络）但实际上，受害者这位干儿子，一直以来将其备注为“仆人”，犯罪嫌疑人通常假意嘘寒问暖，通过连哄带骗的方式，向老年人高价推销所谓的“名贵滋补品”（图源网络）与其吃保健品，倒不如养成良好的饮食习惯要想延缓衰老、增强体质，有很多不错的保健方法，比如积极调理饮食结构、多吃有营养的食物，都可以起到延年益寿的作用比起吃所谓的保健品，倒不如饮食结构合理、营养均衡，对于延缓衰老和增强体质更有帮助在饮食中咱们需要注意哪些1、多吃豆类生活中常见的豆类食物非常多，豆腐、豆皮、豆腐干和豆浆等，不仅含有大量的植物蛋白，而且维生素和矿物质的含量也十分丰富如果平时经常吃豆制品，不仅可以为身体补充大量的营养物质，而且还能起到强化骨骼、改善肌肤弹性的效果

丹麦诺和新元总裁兼首席执行官埃丝特·巴盖雷表示，当前全球正处在关键转型节点，催生出新的发展机遇长期以来，公司始终将自身业务布局与中国国家战略目标对齐，“在变革浪潮中走进中国、读懂中国发展变化，对我们而言至关重要” 中国商务部最新统计数据显示，今年1月至5月，有近4000家外资企业追加对华投资中国吸引外资的规模依然保持在发展中国家首位，始终是全球主要跨境投资目的地与会的跨国企业高管表示，中国超大规模市场需求持续释放，创新扶持政策及营商环境不断完善，叠加完备的产业链供应链配套体系，形成了不可替代的综合竞争优势“与中国同行，就是与机遇同行”成为共识马士基大中华区总裁丁泽娟表示，中国始终是马士基在全球最重要的市场之一

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