为推动生活垃圾分类工作向纵深发展，进一步提高广大村民对生活垃圾分类的知晓率、参与率和投放精准率，10月18日，北京延庆区张山营镇综合行政执法队开展垃圾分类宣讲进村庄活动活动中，张山营镇综合行政执法队宣讲人员深入张山营镇前黑龙庙村，在村内新时代文明实践活动室内开展宣讲活动宣讲人员向村民普及了《北京市生活垃圾管理条例》中与村民个人相关的法律条款，讲解了生活垃圾分类的益处、处理方式、如何做好生活垃圾分类等生活垃圾分类基础知识通过宣讲，增强了村民对垃圾分类的了解，树立垃圾分类意识，促使村民积极参与到实践垃圾分类的行动中来最后，宣讲人员还向参加活动的村民发放了可降解的筷子、勺子等小礼品宣讲结束后，执法人员逐一对垃圾桶进行了开盖检查，执法人员还向村干部强调要严格做好垃圾分类管理工作，并指导好村民共同参与垃圾分类

慢性智齿冠周炎在临床上多无明显症状，仅有患处轻微压痛不适当抵抗力下降时，常致急性发作急性冠周炎进一步加重，可引起邻近组织器官或筋膜间隙的感染3、皮下脓肿 冠周炎可以直接蔓延或经淋巴组织扩散，引起邻近间隙的感染，如面颊部皮下脓肿、面颊瘘、咬肌间隙、翼颌间隙、咽旁间隙感染等慢性冠周炎可在下颌第一磨牙颊侧形成瘘管，或在咬肌前缘形成皮瘘智齿冠周炎给患者带来很多的麻烦，所以要及时的治疗，治疗前先要做检查，智齿冠周炎的检查方法： 1、口腔检查 可见下颌第三磨牙萌出不全、有龈瓣覆盖、盲袋形成牙冠周围软组织红肿、龈瓣边缘糜烂、盲袋内有脓性分泌物有时可形成冠周脓肿，出现颌面肿胀，同侧颌下淋巴肿大，压痛2、X线牙片检查 能发现阻生智齿的存在及其阻生的形态、位置

2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼3、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平

教学准备： 多媒体课件教学时间： 两课时教学流程： 第一课时 一、导入新课，课题质疑 1播放《西游记》中石猴出世的部分由播放电视剧《西游记》的开头部分引出学生们都非常喜欢的神话人物孙悟空和这节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》(板书课题) 2看课题质疑(谁、什么地方、干什么)二、初读课文，整体感知 1自由阅读课文，读准字音，把句子读通顺、流畅2自由阅读课文，了解文章主要写什么内容，按什么顺序写的3指名读课文，为每一段拟一个小标题，弄清段与段之间的联系(课文可分为三个部分：策划借宝 借宝途中 借到宝物) 三、精读课文，读中感悟 (一)策划借宝1指名读课文第1自然段想：孙悟空为什么要去龙宫借宝

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