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四、作业： 练习一 1、2、3五、板书： 小数乘整数135元 3 5角× 3 × 31 05 元 1 0 5角例207 2 扩大到它的100倍 7 2× 5 × 536 0 3 6 0缩小到它的1/100六、课后反思：小学五年级数学教案集合（篇3）教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力教学重点：小数乘法的计算法则教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足教学用具:投影、口算小黑板教学过程:一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗
5月21日，第二十二届中国（深圳）国际文化产业博览交易会开幕在文化产业综合展区，中国国家版本馆推出的“版载丰碑——纪念中国工农红军长征胜利90周年版本展”，展出近300件馆藏版本，展现长征光辉历程展览中，1937年编定的《二万五千里》誊清稿影印本、1942年延安内部版《红军长征记》、范长江《中国的西北角》、埃德加·斯诺《红星照耀中国》1937年伦敦首版与1938年美国首版等珍贵文献悉数展出展览中，国家版本馆中央总馆和分馆呈现不同单元：杭州分馆在“铁笔丹心”单元中展出了《鲁迅与茅盾给红军长征致胜利的电文》《巧渡金沙江》等木刻版画和创作画稿西安分馆展出的“方寸万里”单元，以《长征足迹》雕刻版纪念封等系列邮品为媒介，对应瑞金出发、遵义会议、飞夺泸定桥等历史节点，并加盖原地邮戳
(出示各类尺子，拓宽知识面，让学生多认识一些尺子)而在我们的学习中，大家常用的就是学生尺(在黑板上贴出放大的直尺图)(2)观察、探究：学生尺上有些什么(设计意图：结合学生的动手操作，充分调动起学习的主观能动性，使每个学生都融入其中，体验到动脑的乐趣)结合学生的发现，讲解刻度线、字母cm及其含义、认识长度单位厘米(板书：长度单位——厘米(cm))(3)师：在尺子上找到“0”了吗它在什么位置上，谁知道表示什么意思尺子上还有些数字是什么意思请找到尺子上从“0～1”这一段，从0～1是几厘米(4)在认识厘米的基础上，让学生用手比划感受一下“1厘米有多长”，再让学生说一说生活中你见到过什么东西的长度大约是1厘米
然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a，52练习：判断下列各代数式哪些是单项式(1) ; (2)abc; (3)b2; (4)-5ab2; (5)y; (6)-xy2; (7)-5(加强学生对不同形式的单项式的直观认识，同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学)3单项式系数和次数：直接引导学生进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的以四个单项式a2h，2r，abc，-m为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母指数分别是多少，从而引入单项式次数的概念并板书4例题：例1：判断下列各代数式是否是单项式