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教学难点:通过与《鲸》的比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会本文作者的表达教学准备:1教师关于松鼠形态及生活习性的课件2学生查找有关松鼠的资料3学生自读课文,准备字典帮助扫清生字障碍教学时间:三课时教学过程激发兴趣导入新课一、 出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗请把你知道的给大家说一说今天,我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》,让我们读一读,他给我们介绍了松鼠哪些方面的`内容二、初读课文,自学生字1、 读课文,找出文中的生字,分小组自学生字、巩固生字自己读书,画出不懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决问题2、自由朗读课文,做到正确、通顺标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么

刘烨说,身处其中,更懂革命先烈的伟大,每次从片场走出,忽然看到眼前现代繁华的贵州,不禁会想起当年毛主席写过的一句诗词“神女应无恙,当惊世界殊”他感慨,当年长眠在这片土地上的先辈们浴血奋战的意义,就是今天贵州的样子,希望观众看完电影后,亲自来贵州感受那段峥嵘岁月贵州是红军长征期间活动时间最长、活动区域最广的省份,在《四渡》中饰演朱德的演员王志飞表示,特别希望更多年轻人能够了解这段历史,因为即使在今天的生活中,人生有时也像四渡赤水一样,有太多难关需要一步步去跨越,这对所有年轻人来说都是一个重要的启示:无论是在生活、学习还是工作中,只要脚步不停,希望就不会熄灭在博纳影业集团董事长于冬看来,《四渡》不仅是一部电影,更是一封从1935年寄往今天的信,信里写着无论多难都不要放弃,希望各位观众在观影时能收到这封信,也能从中获得勇气、智慧和力量

2课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比,进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范以皇帝的感叹作结,不但具有性,而且还表现了汉文帝知人善任的特点当劳军结束后“既出军门,群臣皆惊”,惊什么作者虽未写明,但很清楚,就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异由此引出文帝的一段话,其中一褒一贬,非常分明这段话出自皇帝之口,而且是在皇帝调查研究之后,其意义就不同寻常了因此这一段引用汉文帝的话并不多余(三)走进人物 阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”从以下三方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时,“天子先驱至,不得入”,然后“上至,又不得入”,直到天子正式派使臣持节下诏书,“亚夫乃传言开壁门”

7、别当烂好人,因为总有人把你的忍让与迁就,当成软弱无能来践踏8、我们不能样样胜利,但可以事事尽力;我们不能日日平安,但可以时时欢喜9、当一个人选择成长的时候,往往也是选择不被人理解,因为你要走你选的路,不是他们认为你该选的路10、在咱们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视咱们的存在11、心属于你的我借来寄托,却变成我的心魔,你属于谁的,我刚好经过,却带来潮起潮落12、给自己找茬是诊断,给自己找事是磨练,给自己剖析是知己,给自己嘲笑是激励13、不要想你不想要的东西,否则你一定得到它;要思考你想要的东西,这样你也会得到它其实在人生中,要时时须注意自己想要的,而不总是注意自己恐惧的14、不要轻易借钱给别人,借钱的人往往是老大,你都不知道自己算老几
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