生活中有8和9，我们的计数器上也有8和9（师拿出计数器）师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子（师拨珠子，生轻声数）生：老师拨了7个珠子师：（神秘地）大家注意了我要变出8来了（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子生：（齐）现在是8个珠子师：8比7多几生：8比7多1师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢它比8多几生：现在是9个珠子，9比8多1（2）学习直尺图师：同学们观察得真仔细，我们的一个老朋友已经等不及了，它要求马上和大家见面，看，它是谁生（齐）尺子师：尺子朋友说话了，请小朋友仔细看看我，你们能填出所缺的数吗直尺图1师：直尺图2：谁很快的在我身上找到数字8（生到台前找到8，指给大家看）师：6在哪里

推动城市可持续发展 垃圾分类是城市可持续发展的重要环节通过两分类垃圾桶的使用，可以减少垃圾对环境的污染，节约资源，降低能源消耗例如，回收一吨废纸可以生产出 850 千克的好纸，节约木材 300 千克；回收一吨塑料瓶可以节约石油 6 吨这些资源的回收利用不仅可以减少对自然资源的开采，还可以降低垃圾处理的成本两分类垃圾桶的广泛使用，有助于推动城市向更加绿色、环保、可持续的方向发展三、实际操作的便利性 简洁明了的分类方式 两分类垃圾桶的分类方式相对简单明了，市民容易理解和掌握不像一些复杂的分类系统，可能会让市民感到困惑和无从下手可回收物和其他垃圾的分类标准比较直观，即使是没有接受过专门垃圾分类培训的人，也能够大致判断出垃圾的类别并进行正确投放

第二课时（一）从生活经验导入新课同学们，你们注意过雷雨天气吗雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》（板书课题）（二）朗读感悟雷雨前的画面A天“闷”过渡：课文中是什么压下来了，读课文第一段找一找——乌云（板画）从哪句话中知道的a出示：“满天的乌云，黑沉沉的压下来”1、从这句话中你感觉到这压下来的云怎样从哪个词语中感受到的黑沉沉：黑、多、厚、沉满天：多指导词语朗读后再放入句子2、这么多的云都“压”下来（板书）知道压下来是什么感觉吗（压一个学生）什么感觉——重、沉、透不过气来现在压着你的不是老师，而是这——读句子引读：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊b“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”过渡：这么沉的云压得你是透不过气来，压得树上的叶子，是一动不动，压得蝉是一声也不叫啊

)【设计意图】例1的教学是本节课的重点、难点所在，通过例1的教学要使学生理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，要理解商的小数点如何定位在本环节的教学中，先让学生结合具体情境，在解决实际问题中引出计算问题，感受学习除数是整数的小数除法的必要性在解决计算问题时，教师先放手学生自主探索计算方法，再引导学生用已有知识和经验解释竖式计算过程，结合数的含义理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，理解除数是整数的小数除法的一般计算方法，为学生下一环节的学习做好充分的铺垫(二)教学例21出示例2(PPT课件演示)2引导学生理解题意，列出算式(教师PPT课件演示：28÷16)3教师板演竖式计算过程，让学生明确算理和算法

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