简介： 筷子是我国独特的餐具，是中华传统饮食文化特色之一《礼记》载：“子能食食，教以右手”意思是到能吃饭时，就要教孩子用筷子进餐&nb 筷子是我国独特的餐具，是中华传统饮食文化特色之一《礼记》载：“子能食食，教以右手”意思是到能吃饭时，就要教孩子用筷子进餐使用筷子进餐是人类文明史上值得骄傲和推崇的发明，著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道博士对筷子高度评价说：“如此简单的两根东西，却高妙绝伦地应用了物理学杠杆原理，它是人类手指的延长，手指能做的事它都能做，这也正是中华民族聪明智慧的原因之一西方大概到了十六、十七世纪才发明刀叉，但刀叉又怎能与筷子相比呢”中国人用筷子吃饭，两根小棍运用自如，夹起食物送至口中，这让用惯刀叉进餐的“老外”望尘莫及

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面3、师：是啊多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(板书活动主题)(二)、游戏活动在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么生：我们坐的队形像十字路口师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)2、师：孩子们，刚才你们看到了什么你们想说什么生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了

2会运用句型Where is the teachers’ officeIt’s on the second floorWhere is the libraryIt’s next to the art room介绍学校各个建筑之间的位置关系3培养学生爱护公物、关心集体、乐于助人的良好品质教学重点1掌握单词和短语teachers’ office, library, first, second, on the first/second floor, next to等2掌握句型Where is/are…It’s/They’re in/on…3掌握介词in, on, next to 的用法教学难点1掌握介词和序数词在英语句子中的应用

何不按兵束甲，北面而事之”“按”：停止使用“束”：收起“兵”：武器“甲”：铠甲“北面”：面向北古代皇帝南面而坐，臣子北面而朝这里指投降)接着抓住孙权的矛盾心理“外托服从之名而内怀犹豫之计”，警告他“事急而不断，祸至无日矣”最后，把刘备比作“守义不辱”的壮士田横，不愿处在曹操之下，从而使孙权勃然大怒曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人吾计决矣”(指名学生讲解这一句)由此可见，诸葛亮的激将法，取得了圆满的成功3、诸葛亮怎样分析敌我双方的力量的明确：①刘备虽败但实力犹存(“今战士还者及关羽水军精甲万人②曹有三大弱点;一、远来疲敝，强弩之末，必蹶(挫败)上将军(要求学生讲解“ 强弩之末势不能穿鲁缟者也”句)二、北方之人不习水战

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