（举例）3、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要（引起家长共鸣）4、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承爱力普遍较差，不利于孩子的发展（引起家长反思）5、在我国国情条件影响下，挫折教育对孩子的发展尤为重要过渡：那么，到底应该如何培养孩子的抗挫能力呢四、相互交流，提供优秀家教经验1、请家教较成功的家长代表发言，针对挫折教育浅谈自己的家教经历2、在座家长自由质疑3、师：刚才几位家长的发言，那我们感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育点点滴滴的细节中可以归纳为以下几条建议，供各位家长们有选择、有针对性地在家庭教育中渗透、实施（1）在日常生活中激发孩子的自信心

那里都是学竞赛未成的战士，我和他们一样，无路可退了每天都在想着那些分数，语文120，数学140英语140理综275加上5分，够了，到北大了……白日做梦可以，不过要梦得有价值，梦是可以带来动力的我在桌子上立了一张纸“神挡杀神，佛挡杀佛”像一匹饿狼，不顾一切地发疯一样冲向北大“二点五模”时到了年级30名，正如我“一天超越6人的誓言”谁让你给了我一点希望，我会不留余力最后的十天，宿舍只剩我一个人了(他人已经保送或者留级)那位保送清华的“神人”临走时说：你们会考的很好“我会的”，我心想把三年的东西全缕一遍，心如止水，最后的战役，蓄势待发值得一提的是，得知考场上有我的两名好朋友时我写了一篇文章，题目是《大获全胜，不可逆转》

⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的⑷正确、流利、有感情地朗凄课文2过程与方法以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清3情感、态度与价值观⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情⑵教育学生要自强、自立、自信⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励重难点与关键l重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的2难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点

我校杰出的校友任玉让和胡秋炎医术超群，深受当地群众爱戴，但都积劳成疾，英年早逝人们送给任玉让的挽联写道“千人呼万人呼人呼神医，左不该右不该不该你走”;人们对胡秋炎也给予高度评价：“白衣风范技术精湛铸医魂，杏林楷模医德高尚留英名”希望同学们在学习他们奉献精神的同时，也要记住这沉痛的教训，一定要坚持锻炼身体，劳逸结合，要养成良好的生活习惯，确保身心健康关于素质，我觉得儒家学派倡导的“五常”即“仁义礼智信”可以作为我们应有的基本素质“仁”即仁慈善良，有博爱之心，乐于助人，能与他人和谐相处“义”即正义正直，就是做人要有正义感，见义勇为“礼”即礼仪礼节，充分尊重别人，谦恭礼让,宽容大度“智”即智慧才智，聪颖敏慧，反应敏捷，有悟性

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