其实在我们身边也有这样的人比如说老师，他们和蜡烛一样，燃烧自己照亮别人我们要多做好事，乐于助人，这样我们也变成了小雷锋，让我们大家一起行动起来吧谢谢大家，我的演讲完毕有关雷锋的国旗下讲话稿（精选篇10）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好我是四年级四班的____今天我演讲的题目是：《弘扬雷锋精神，争做美德少年》“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你的岗位……”这段精彩的语言，你或许会以为这是哪个名人的名言，但，这不是，这只是《雷锋日记》中的一小段，也是他一生的写照雷锋叔叔离开我们已经几十年了，他的故事想必大家都已经耳熟能详

二、自读课文，学习字词1、自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它2、至明看火车，检测识字情况三、再读课文，理解内容，体会感情1、自读诗歌2、读完诗歌，说说你有什么感受3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣读最后一小节，面对书中的`无穷的宝藏，我们应该怎样做四、配乐朗读，放飞想想谈感受1、指名配乐朗读课文2、学完这一课，你有什么感受可以结合自己读书的感受来谈3、生有感情地齐读全诗五、总结评价，齐读课文第二课时课时目标：1、有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容2、完成古诗《观书有感》

在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛云北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》本文写于1934年8月1933年至1936年，作者受白色恐怖的威胁，从上海迁居杭州“撤退到隐逸恬恬的山水之间，思想苦闷，创作枯淡”他过着一种闲散安逸的生活学习这篇课文，“要理解作者当时的处境，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性”正确地认识作者通过描写“故都的秋”所表现出来的复杂的感情文旨：文章通过对故都的秋的洗练、优美的描写，赞美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、静又带有悲凉的情景，抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情，从中也流露出作者忧虑、冷落的情怀

(2)组织游戏第一关：读生字并自由组词(课件出示八个生字学生以开火车的形式认读生字并组词)第二关：从“南、西、北”中，任选一个字说一句话第三关：读诗句，说感受(课件出示全诗)(3)过渡：我们闯关成功让我们一起再次走进《江南》2利用媒体，由景入文(1)导学：同学们把生字掌握得这么好，老师让大家欣赏一幅图，作为奖励(课件出示江南美景图，古筝伴奏)此时你有什么感觉(2)学生自由畅谈观后感受3过渡：是呀，江南景美，江南诗更美下面请同学们打开教材，用自己喜欢的方式读课文设计意图：本环节让学生在一开课就进入游戏闯关情境，调动起学生主动参与复习字词的热情，不仅对上节课学习的知识进行有效的复习，而且抓住重点词引导学生进行拓展和运用

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