（=）”（指+）“这是什么符号”（加号）“怎么读”（加）（指=号）“这是什么符号”（等号）“怎么读”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思我们一起说说看”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：草地上有1只鸡 又来了 1只鸡 一共有 两只鸡1 + 1 = 2“大家一起把算式读两遍”（2）出示图二“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚那用算式怎样来表示呢”（1+1=2）“大家一起把算式读两遍”2、看三幅图，学习2的减法（1）出示图三“那这三幅图讲的是一件什么事呢先将第一幅图（草地上有两只小兔）”“看看第二幅图谁会讲”“到底是‘来了’还是‘走了’你怎么看出来的”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说

药酒是大家都非常熟悉的，中国自古以来就有配置药酒的习惯，使用一些滋补的中药材配置一些药酒，平时喝上几口，既能强身健体，又可以起到很好的滋补作用，所以深受人们的喜爱但是人们自己在家炮制的药酒安全性如何呢这个没有人可以保证，因为现实生活中有很多人因为喝了自己泡制的药酒而进医院，所以药酒必须在专业医师的指导下才可以泡制，而且不能乱喝为什么专门用滋补的中药泡制的药酒，到最后不但不能治病反倒成为导致我们住院的毒药呢这是因为药酒，并不像大家想象的那样，随便拿几种药往酒里泡，就有养生的作用如果那样的话，那还要医生干什么药酒虽然带个酒字，但是毕竟它还是用药物制成的，而不同的中药材放在一块儿是会产生药物反应的而普通的人不具备药理学的知识，所以自己泡制的药酒安全性是无法得到保证的

但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即：话题—功能—结构—任务教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养

抚今追昔，我们更应该发扬光大“五四”精神，深刻反省“五四”历程继往开来，依然任重道远这应该是当代青年学子的使命正如那句话所说的那样：“革命尚未成功，同志仍需努力”让我们一起努力为建设祖国贡献自己的一份力量五四青年节爱国的国旗下讲话2尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：大家好很荣幸能够在这个特殊而富有深刻含义的时刻，上台演讲发言102年前的五月四日，3000多北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在合约上签字”等口号，掀开了中国革命的新篇章这既是一场影响深远的伟大的爱国运动，也是一场深刻的思想解放的运动和新文化运动是的这就是伟大的五四爱国运动在这场波澜壮阔的革命青年运动中，爱国主义精神同科学、民主精神凝聚为一体，共同创造了既有深刻内涵、又有鲜明时代特征的“五四”精神

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