B：I have a cold/a stomachache/ backache…A：You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…Step6 listening通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握Step 7 小结（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议）Step 8 Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习五、说板书设计Unit 2 What’s the matter①A：What’s the matterB：I have a cold

”他说，“涉及时政、性别、公平、教育等议题时，明令禁止‘无中生有’‘断章取义’‘移花接木’这些伎俩就尤为重要了” 此次盲人博主摆拍之所以引发格外激烈的公众情绪，是因为视障群体激发了强烈共情与触动，“翻车”后才尤其让人产生受骗感夏果清楚，在流量逻辑下，“盲人”正在成为一个被批量生产的内容标签“盲人第一视角”“导盲犬”“第一次坐飞机”“盲人也能……”，这些标签逐渐成为自带流量的固定题材一个赛道已经形成拥挤的赛道 当一个领域成为“赛道”，MCN机构也就入场了“抱抱盲兔”事件后，有MCN机构前员工向媒体透露，盲人博主赛道已经饱和，必须投流，还得摆拍有MCN公司专门招募过视障人士，优先招募女孩也有业内人士发帖称，曾将两个盲人博主账号从零做到百万粉，可以免费帮助其他博主运营账号，要求是“轮椅赛道”“听障赛道”“盲人赛道”三个类别

2．板书课题，齐读课题二、初读课文，识记生字词，了解文章大意1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴认识他们吗自由读一读演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮)还有谁能像他这样读一遍全班一起读一遍(3)再看第二行词，谁来读(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准)全班一起读“呢喃细语”师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁表示与什么有关怎样说话才是呢喃细语呢

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱教师整理板书：雪糕08元，冰棍06元，冰砖15元，蛋筒22元提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题(学生自由提出问题)2谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗揭题：怎样比较小数的大小呢这就是我们这节课要研究的内容二、交流共享1教学例3提问：如何比较08和06的大小课件出示：08 ○ 06学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法想法一：08元是8角，0

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