六年级语文教案设计（精选篇5）《姥姥的剪纸》教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸请分别找出来，朗读体会剪纸的特点

比如，通过“数苗计划”提升青少年数字素养，通过“待就业人员数智公益培训赋能计划”为待就业人员提供基础培训助力创收，借助“AI+电商”培训帮助特殊群体提升就业能力，利用“数字新农具”培育复合型新农人海外人权专家在重庆陆海国际传播公益基金会了解“巴渝新公益”数字新秀培育计划龚远华 摄 “人权绝非一纸文书、一项决议，而是具象化的日常生活，关乎平等、高品质生存状态”突尼斯妇女联合会主席拉迪亚·杰比·埃普·奇哈表示，该计划服务群体涵盖老年人、妇女、青年、残障人士等，面向所有人无门槛开设技能提升课程，帮助大家夯实学识、自主创业、稳定就业同时，这里专门为农村妇女、农户推出多项扶持政策，各类惠民服务集中落地，形式丰富多元

（4）记一记熟读成诵2活动二：制作积累卡（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡（2）课后制作，开展评比板块五日积月累1活动一：图文对照，看一看，说一说问：图片上有什么人图中的孩子坐在哪里在做什么猜：后边的大人在干什么钓鱼的孩子回答大人的问话了吗提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思2活动二：读古诗（1）教师逐句范读，学生跟读要点：注意诗句节奏（2）学生自由练习朗读提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理3活动三：赛诗会提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象板块六我爱阅读1活动一：读故事要点：借助拼音读通故事2活动二：讲故事师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿

S1: I went shoppingS2: I went to the movies with my friendsS3: I went swimming(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式)T: WowIt sounds like you had a good time during the summer vacationI’m sure you enjoyed yourselves very muchNow I want to know where you went on vacation(教师把“Where did you go on vacation”和 I went/… 板书在黑板上)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容

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