3、学生解决课后练习，教师做适当指点4、背诵描写草原和白杨的有关段落五、处理略读课文1、《丝绸之路》：借助标志性词句进行分段训练明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前115年的东西方交流的一个场面新课标人教版五年级下册语文教案【篇15】教学目标：1、自主识字若干个运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱教学重点：在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点

)三、 细读课文，感悟理解1、课文写了几次秋天里看菊花的事2、找出作者暴怒无常的表现3、面对着这样的孩子，母亲是怎样做的呢4、讨论：母亲“忍”的是什么师：母亲“忍”的是什么呢师：你能找出相关的语句吗师：母亲“忍”的还有什么呢师：你能找出相关的语句吗师：然而，母亲却走了，带着她的爱，带着她的苦，悄悄地走了，她走了，就再也没有回来了，(设计意图：通过学生的讨论，体会母爱的伟大此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力)5、母亲临终时交代了什么6、探究好好活师：作者明白了妈妈的良苦用心了吗师：你能找出相关的语句吗(设计意图：从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命

5、读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢一行小树又像什么6、反馈7、教师出示音符与歌谱，让学生小组讨论：为什么小树像音符像歌谱8、学生自由发言，教师总结9、指导朗读一、二句六、指导写字(3)1、出示“色、兴、声”三个生字2、教师明确本次写字的内容：这三个字3、引导学生观察这些字在田字格中位置4、学生写字，教师巡视辅导5、反馈书写情况七、布置作业(2)1、抄写生字2、朗读课文教后感长春版一年级上册语文教案（精选篇5）一、导入新课1、同学们，认识这个字吗（出示：节）你是怎么认识的2、你知道我国有那些传统节日吗老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么

的是几我们在写的时候一般都是从小到大排列的2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36师：你是怎么找的举错例(1，2，3，4，6，6，9，12，18，36)师：这样写可以吗为什么(不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6)仔细看看，36的因数中，最小的是几，的是几看来，任何一个数的因数，最小的一定是( )，而的一定是( )3、你还想找哪个数的因数(18、5、42……)请你选择其中的一个在自己的练习本上写一写，然后汇报4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如18的因数1、2、3、6、9、18小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉

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