揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系1厘米＝10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验）⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位（学生举例，教师提供一些资料）⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈2、画线段（3厘米7毫米长的线段）提问：用直尺画线段时需要注意什么如何画出3厘米7毫米长的线段

(过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗)2、观察情境图，交流经验(1)认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的师：谁来介绍小明在一天都做了些什么师：介绍得真清楚老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床(2)总结经验，进一步加强对整时、半点的认识师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗针对学生的回答进行评价和鼓励师：按整时和半时来分，可以分成两类，6时、8时、12时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点你们是怎样认读整时和半点的呢

张萱：图书馆、城市书房主要是保障基础借阅需求的公共空间，实体书店特别是主题书店则不同，更像半公共的交流空间，重点是把喜欢读书的人连接起来读者逛店时偶然相遇、随时交流，容易形成同好的阅读社群武汉的空悠悠书局就是一个例子，这家心理学主题书店经常邀请高校老师办读书会、学术沙龙，刚好呼应这次政策充实主讲人队伍的思路；书店一边正常经营，一边做公共文化，不用一直靠财政补贴，自身有调整空间找准实体书店独有的定位，是政策落地的前提而在校园这个场景里，怎么避免书店变成流于表面的打卡点，让深度阅读真正落地，张萱认为同样值得细细琢磨张萱：不少校园书店做深度阅读，总觉得要大改场地、增配人手，其实现有空间就足够开展研讨

中新网6月24日电 据中国驻里约热内卢总领馆微信公众号消息，6月23日清晨，里约警方在市区南部多纳玛尔塔(Dona Marta)社区开展大规模执法行动，其间与犯罪团伙发生激烈交火，导致一名路人遭流弹击伤，多名游客一度滞留避险--> 驻里约总领馆提醒领区中国公民和机构，密切关注有关安全形势，避免前往相关地区如身处危险区域，选择安全地点暂避，待情况稳定后尽速离开如遇紧急情况请及时报警并联系我馆驻里约热内卢总领馆领事保护与协助电话：+55-21-987625124 外交部全球领事保护与服务应急热线(24小时)：+86-10-12308或+86-10-65612308 巴西报警电话：190 医疗急救电话：192

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