”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答C情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子二、教学重点：1新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2新句型：(会听、会说)：What’s thisIt’s a ________这是什么这是________How are youI’m fine你好吗我很好三、教学难点：What’s thisIt’s a ________这是什么这是________四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi

一旦被蜱虫叮咬，我们该如何处理一、切勿自行捏碎蜱虫被蜱虫叮咬的时候，一定不要自行用手拔除蜱虫叮咬人之后，蜱虫口器当中的倒刺会长时间停留在人的体内进行吸血如果此时直接用手按压蜱虫或者是拔取蜱虫的话，蜱虫受到刺激就会往体内钻，从而导致过多的病原体进入人体当中，对身体伤害非常大，同时也不要直接将蜱虫用手指捏碎另外，很多人认为，直接用打火机烧蜱虫的屁股就能够将蜱虫取出，这种方法也是不可取的，很容易将皮肤烧伤，而且另外会刺激到蜱虫往体内钻入正确方法，应该使用专用的镊子或者钳子夹住蜱虫的头部，垂直向上拔出，接着用塑料袋或者瓶子密封，万一伤口恶化，也能作为医生处理的参考二、快速就医一旦被蜱虫叮咬，第一时间快速就医

2、 能听懂提示语，按照Let’s tr录音内容判断两张配图的正误3、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化二、 教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型难点：句子What wuld u lie fr lunchWhat d u have frlunch tda的不同用法针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野三、 课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、 教学过程：1、 热身(1) 听歌曲，感知本课时的新语言(2) 进行师生对话2、预习Let’s tr播放Let’s tr 部分的录音，请学生做出正确判断

（点评：学生学习知识是一个动态的过程学生认知的效果，完全取决于学生是否以积极的心态参与认知活动因此本节课在教学设计上有如下闪光点：1、通过回顾已具备的部分知识与技能，让学生产生一个暂时成功感和满足感，达到一个暂时的心理平衡2、以提问的形式展现新矛盾、新问题，挑起学生引起心理的不平衡旨在诱发学生好强、好胜的天性，将学生的注意力导向下一个环节3、再次以提问的形式，渗透分类的思想，将学生的思维导向分类探索的境地旨在让学生的思维能圆润地过度到探索新知情境之中4、分类展示生活情境，放手让全体学生感受并探索，从而构建加法法则）有理数的加法教案【篇2】学习目标：1理解有理数加法意义2掌握有 理数加法法则，会正确进行有理数加法运算3

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